بررسی روش تدریس حل مسئله در مدارس

روش حل مسئله یکی از روشها فعال تدریس است . مورگان و همکاران او مسئله را نوعی تعارض یا تفاوت بین موقعیت موجود و موقعیت دیگری که می خواهیم ایجاد کنیم ، تلقی می کنند . به دیگر سخن، انسان ها در پی حل مسائل خود هستند و می کوشند برای هر موضوع حل نشده ای راه حلی بیابند.اگر نظام آموزشی توانایی حل مسئله را به دانش آموزان یاد بدهد ، به یقین به اهداف خود دست خواهد یافت . زیرا هرچه قدرت تصمیم گیری و گزینش راه حل های مطلوب در فراگیرندگان افزایش یابد ، نیازهای روزمره ی خود را راحت تر رفع می کنند و موفق تر خواهند بود . یک ضرب المثل چینی می گوید : ” اگر به فردی یک ماهی بدهی ، یک وعده غذای او را فراهم آورده ای . اما اگر به او ماهیگیری بیاموزی ، غذای یک عمر او را تامین کرده ای.” این موضوع نشان می دهد که باید به فراگیرندگان ، روش حل مسئله و تصمیم گیری را بیاموزیم و آ»ان را به روش های گوناگون مسلح کنیم تا در موقعیت های مناسب دست به انتخاب بزنند . تاکید نظام های پیشرفته ای آموزشی ، به ویژه در مسائل پرورشی نیز ، بر همین است . باید روی کرد های روش حل مسئله را تقویت کنیم تا دانش آموزان بتوانند بنا به مقتضیات زمان ، اطلاعات و آموخته های خویش را تعمیم دهند و نیزوهای بالقوه را به فعل برسانند در گستره ی زندگی ، به رفتارهای مطلوب تبدیل کنند .

کلیدواژه ها:

تدریس ، فعالیت کلاس ، یادگیری