شناسایی و اولویت بندی موانع اجرایی هوشمندسازی مدارس روستایی دوره ی ابتدایی شهرستان کارون

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی موانع اجرایی هوشمندسازی مدارس روستایی دوره ی ابتدایی شهرستان کارون انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، توصیفی و از لحاظ جمع آوری داده ها، به شیوه ی پیمایشی انجام شده است. جامعه ی آماری این پژوهش، کلیه مدیران و معاونین مدارس روستایی دوره ی ابتدایی شهرستان کارون در سال تحصیلی۹۸-۹۷ بود که به روش سرشماری انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. در این تحقیق برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل عوامل (آزمونKMO، بارتلت، نمودار اسکری) و هم چنین برای اولویت بندی از آزمون فریدمن استفاده شده است. نتایج یافته ها نشان داد: موانع اجرایی هوشمندسازی مدارس ابتدایی روستایی شهرستان کارون شامل شش عامل انسانی، سخت افزاری، نرم افزاری، فرهنگی، مدیریتی و عوامل اقتصادی هستند که بر عدم هوشمندسازی مدارس روستایی تاثیر دارند. از لحاظ اولویت بندی موانع هوشمند سازی به ترتیب اقتصادی، سخت افزاری، مدیریتی، نرم افزاری، فرهنگی و انسانی بودند. هوشمند سازی مدارس نیازمند ایجاد بسترهای لازم برای ورود به دنیای جدید همراه با رشد فزاینده استفاده از فناوری است.