تاثیر مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان دبستانی مدارس استثنایی شهر شیراز

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی تاثیر مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان دبستانی مدارس استثنایی شهر شیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش از نوع کاربردی و برای اجرای آن از روش آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان پسر مدرسه ابتدایی استثنایی نصر شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود که با استفاده از روش نمونه گیری به شیوه هدفمند ۳۰ نفر از دانش آموزان دارای مشکلات عاطفی انتخاب شدند و به تصادف در دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مشکلات عاطفی اینفلد و تونگ استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس یک متغیره (آنکوا) استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد،مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان تاثیر معنی داری دارد.مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی بر مشکلات عاطفی دانش آموزان در طول زمان تاثیر معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

مشاوره گروهی مهارت های اجتماعی ، مشکلات عاطفی ، دانش آموزان استثنایی