یادگیری جمعی مدلی بر پیشرفت درسی دانش آموزان

بسیاری از صاحب نظران بر این باورند؛ برای آن که یادگیری موثر در دانش آموزان ایجاد شود و میزان افت تحصیلی در آن ها کاهش یابد، باید دانش آموزان محور تدریس قرار بگیرند و حضوری فعال در کلاس درس داشته باشند و معلم تنها نقش راهنما و جهت دهنده داشته باشد، در واقع روش یادگیری مشارکتی را بر روش سخنرانی ترجیح می دهند.برای تحقق این مسئله نظام آموزش و پرورش باید در نگرش معلمان تحول ایجاد کند و معلمان را در این زمینه آگاه کند.این مقاله به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پرداخته است و از روش مروری – تحلیلی استفاده شده است.نتایج حاصله از این تحقیق نشان می دهد که به کارگیری روش تدریس فعال باعث می شود دانش آموز به نظرات دیگران احترام بگذارد و مهم تر از آن باعث رشد تفکر خلاق در دانش آموزان می شود.همچنین یافته ها ی پژوهش نشان داد که یادگیری گروهی اثرمعناداری بر افزایش مهارت اجتماعی و سطوح آن و پیشرفت تحصیلی داشته است. با استناد به نتایج بدست آمده از این پژوهش یشنهاد می شود از یادگیری گروهی در آموزش دانش آموزان برای دستیابی به مهرت اجتماعی مناسب و پیشرفت تحصیلی بهره گرفت.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، یادگیری گروهی ، دانش آموز ، معلم