بررسی ویژگی های معلم اثربخش در مدارس ایران از روایت معلمان، دانش آموزان و والدین

هدف این پژوهش، بررسی و تحلیل ویژگی های معلم خوب به عنوان یکی از عوامل اساسی در موفقیت و پیشرفت دانش آموزان، از نظر دانش آموزان، معلمان و والدین است. این مقاله به بررسی و تحلیل ویژگی های اصلی معلمانی می پردازد که نقش مهمی در ایجاد محیط های آموزشی موثر و اثرگذار دارند. ویژگی هایی از قبیل ارتباط موثر، انگیزش برای یادگیری، مهارت های تدریس، همدلی، انعطاف پذیری، و پیگیری به عنوان ویژگی های معلم خوب مورد بررسی و تحلیل قرار می گیرند. در این مقاله، اهمیت هر یک از این ویژگی ها برای ارتقاء کیفیت آموزش و پرورش و تاثیر آن بر رشد و توسعه دانش آموزان بررسی می شود. علاوه بر این، تاثیر ویژگی های معلم خوب بر ایجاد ارتباطات مثبت با دانش آموزان، توسعه مهارت های اجتماعی، و ارتقاء انگیزه و عملکرد تحصیلی نیز مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روایت پژوهی انجام شد. در این پژوهش با استفاده از نمونه گیری هدفمند، پس از مصاحبه های نیمه ساختار یافته با چهار نفر از والدین، شش معلم و دوازده نفر از دانش آموزان پسر مدارس مختلف در شهر کرمان به اشباع داده ها رسیده شد. تحلیل داده ها، به شکل کدگذاری سه مرحله ای باز، محوری و انتخابی انجام گرفت. در تحلیل و ادراک روایت جامعه آماری، چهار مضمون اصلی عوامل فردی، عوامل خانوادگی، عوامل سیاسی، عوامل اقتصادی و نقش جامعه (عوامل اجتماعی) شناسایی شدند.

کلیدواژه ها:

معلم ، اثربخش ، مدارس ، روایت