بررسی رابطه حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 190

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PJLCO01_292

تاریخ نمایه سازی: 22 اسفند 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. در همین راستا در یک طرح توصیفی- همبستگی از میان معلمان و دانش آموزان پسر دوره دوم ابتدایی شهر آشخانه، بر اساس جدول مورگان ۳۴۱ دانش آموز و ۹۲ معلم به روش خوشه ای چندمرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. گردآوری داده های پژوهش با استفاده از مقیاس انگیزش تحصیلی والرند و همکاران (۱۹۹۲) و خرده آزمون حمایت از سوی معلم پارک و همکاران (۲۰۰۲) پذیرفت. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده های پژوهش توسط آزمون رگرسیون چندمتغیره حاکی از آن بود که بین حمایت اجتماعی معلمان با انگیزش تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین تقریبا ۰.۱۴ پراکندگی مشاهده شده در متغیر انگیزش تحصیلی توسط متغیر پیش بین حمایت اجتماعی معلمان توجیه می-شود. به طورکلی می توان این گونه نتیجه گیری کرد که آگاهی مسئولان نظام تعلیم و تربیت از میزان حمایت اجتماعی معلمان و همبستگی بالای این دو متغیر با انگیزش تحصیلی دانش آموزان می تواند در کاهش مشکلات موجود و جلوگیری از پیامدهای منفی نبود حمایت اجتماعی مناسب در معلمان و نیز موفقیت تحصیلی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان نقش موثری داشته باشد.

نویسندگان

مبینا آژ

کارشناس مشاوره، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان مانه و سملقان، خراسان شمالی

قاسم برزگر

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهرستان مانه و سملقان، خراسان شمالی