بررسی ارتباط میان رشد حرفه ای معلمان و روش های هوشمندانه آموزش

مطالعه حاضر بررسی ارتباط میان رشد حرفه ای معلمان و روش های هوشمندانه آموزش بوده است. این مطالعه از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، ترکیبی (کیفی و کمی) بوده است. جامعه آماری پژوهش در بخش کیفی معلمان و در بخش کمی دانش آموزان بوده اند. برای نمونه گیری در بخش کیفی ۱۵ نفر با روش در دسترس و در بخش کمی ۲۰۰ نفر با روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه ساختار یافته و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. روایی صوری و محتوای داده های پرسشنامه با استفاده از متخصصان و خبرگان دانشگاهی تایید و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ ۹۳/۰ محاسبه شد. نتایج به کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ و با روش تحلیل عاملی اکتشافی تحلیل شده اند. نتایج نشان داد که ارزیابی وضعیت رشد حرفه ایی معلمان و روشهای هوشمندانه آموزش در دبیرستان های منطقه اسکو، آموزش و پرورش آذربایجان شرقی طبق مولفه های تحلیل دانش کم دانش آموزان، عدم داشتن مهارت کافی و آموزش درست و اصولی به دانش آموزان، نداشتن نگرش مهم بودن یادگیری برای دانش آموزان و عدم توانایی مناسب فناوری برای آموزش هوشمندانه در برخی ازدانش آموزان را نشان داده است.

کلیدواژه ها:

رشد حرفه ای ، معلمان ، دانش آموزان