تسهیل فرآیند یادگیری درس زندگی ما و آب کتاب علوم پایه سوم ابتدایی

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که به روش مشارکتی و تعاملی صورت گرفته است، تسهیل یادگیری درس زندگی ما و آب کتاب علوم پایه سوم ابتدایی با رویکرد درس پژوهی است. جامعه آماری پژوهش حاضر،۲۵ دانش آموز دختر پایه سوم دبستان عصمتیه در شهرستان کنگاور، استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه ی نیمه ساختارمند و مشاهده مستقیم و جمع آوری گردید تا به اشباع نظری برسند. بدین گونه که در فرآیند اجرای درس پژوهی در دو مرحله تدریس با روش های پرسش و پاسخ و ساختن گرایی طرح درس و اجرای آن مورد بررسی قرار گرفت.این پژوهش باهدف افزایش یادگیری دانش آموزان در این موضوع درسی و توسعه حرفه ای افراد شرکت کننده در پژوهش صورت گرفته است. با توجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت نقاط ضعف و قوتی در تدریس اول و اجرای آن توسط مجری بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات بیان شده، تدریس دوم، با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد. فرآیند تجزیه و تحلیل داده ها بصورت کد گذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد. درپایان تعداد ۷۷ کد باز ،۱۸ کدمحوری و۴ کد گزینشی انتخاب گردید. نتایج حاصل از اجرای درس پژوهی حاضر نشان داد که: عواملی مانند روش تدریس نوین، رسانه های آموزشی ، مهارت های حرفه ای معلمان وتوصیه های آموزشی برافزایش کیفیت یادگیری و رشد توانمندی های معلمان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، تدریس مشارکتی ، علوم پایه سوم.