عوامل تاثیرگذار بر تربیت اخلاقی دانش آموزان (با تاکید بر نقش مدرسه)

متخصصان بر این باورند که اخلاق حرفه ای معلمان و رعایت استاندارهای اخلاقی آنان در امر فعالیت های آموزشی منجر به جهت دهی این فعالیت ها به سوی رفتار های اخلاقی می شود، در حقیقت معلم در نظام آموزشی نقش محوری به عنوان انتقال دهنده دانش را ندارد بلکه به عنوان یک الگوی اخلاقی برای دانش آموز باید خود مجهز به خصایص نیک اخلاقی باشد.از سوی دیگر معلم همواره در تعامل با دانش آموزان است، یعنی معلم در جایگاه بسیار حساس خود می تواند تاثیر ماندگاری بر آنان داشته باشد. بنابراین به نظر می رسد پایبند بودن معلم به استانداردهای اخلاقی و در کنار آن تلاش معلم برای گنجاندن برنامه تربیت اخلاقی در آموزش دانش آموزان راهی در جهت تربیت نسل آینده باشد. مسئولیت خطیر معلمان آنان را قادر می سازد تا سرشت دانش آموزان را بر اساس مضمامین اخلاقی و اسلامی تربیت نمایند و یا با بی توجهی آنان را در معرض خطر نادانی و بی اخلاقی قرار دهند. در خصوص نقش معلم در تربیت اخلاقی دانش آموزان می توان افزود نفوذ معنوی معلم و نقش الگویی او در میان دانش آموزان، بسیار برجسته تر است و معلم با توجه به محتوایی که در اختیار دارد برای دستیابی به این هدف تلاش و کوشش فراوانی می کند، دانش آموز با معلم خود یک رابطه معنوی دارد چرا که معلم با روح و جان دانش آموز سرو کار دارد و هر عمل یا صحبتی از سوی او در ذهن کودک و یا نوجوان حک می گردد.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معلم ، دانش آموزان ، تربیت اخلاقی.