چالش های مدیریت کلاس های چند پایه

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 131

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMT07_021

تاریخ نمایه سازی: 21 اسفند 1402

چکیده مقاله:

کلاس چند پایه (Multi-grade class) به معنای یک کلاس در مدارس که دانش آموزان با سن و سطح تحصیلی مختلف در آن حضور دارند است. در این نوع کلاس، دانش آموزانی با سنوات مختلف و توانایی های متفاوت در یک کلاس واحد تحصیل می کنند. مدیریت کلاس به کار بردن دانش تخصصی کلاسداری به منظور هدایت دانش آموزان به سوی اهداف مورد نیاز دانش آموزان و جامعه است. مدیریت کلاس های چندپایه به معنای مدیریت کلاس هایی است که شامل دانش آموزان با سطوح مختلف تحصیلی هستند.مدیریت کلاس های چندپایه به معلمان امکان می دهد تا در یک کلاس واحد با دانش آموزانی با تفاوت های زیاد کار کنند. ممکن است معلم با به کارگیری بهترین روش های تدریس هم, در کلاسی بی نظم نتواند به نتیجه ی مطلوب برسد و خلاقیت معلم در هرج و مرج کلاس گم شود. مدیریت کلاس مفهومی فراتر از برقرار کردن انضباط در کلاس درس دارد. هدفش فقط ساکت کردن دانش آموزان در کلاس نمی باشد, بلکه هدف های آموزشی معلم را در بر می گیرد. مفهوم مدیریت کلاس شامل اجرای طرح های آموزشی توسط معلم برای یادگیری بهتر دانش آموزان و استفاده از اصول نظم و کنترل کلاس می باشد. در مقاله حاضر به بررسی چالش های مدیریت کلاس های چند پایه می پردازد. پژوهش پیش رو در پی آن است که بتواند فعالیت های انجام شده توسط آموزگار را که در مدیریت بهینه کلاس در امر آموزش و پرورش را روایت کرده و مورد تحلیل و بررسی قرار دهد. روش تحقیق این مقاله از نوع توصیفی تحلیلی است پژوهش حاضر از نظر رویکرد جزو تحقیقات کیفی و از لحاظ روش، مبتنی بر مطالعات روایت پژوهی می باشد و ابزار گردآوری این پژوهش کتابخانه ای ، مقالات و سایت های علمی معتبر میباشد. در این مقاله با استفاده از کتب معتبر و همچنین استفاده از مقالات به روز علمی, پیرامون مدیریت کلاس، مطالب گرد آوری شده است.

نویسندگان

مریم زارع

آموزگار آموزش و پرورش

زهرا اکبری مقدم

آموزگار آموزش و پرورش

مریم باقری

آموزگار آموزش و پرورش

الهام بانوی

آموزگار آموزش و پرورش

ساره احمدی

آموزگار آموزش و پرورش