همبستگی طرحواره های ناسازگار اولیه و سبک های دلبستگی با مهارت های بین فردی و اجتماعی در دانشجویان دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران

مقدمه: افرادی که از سبک­ دلبستگی ایمن و طرحواره­های کمتری برخوردارند، با بهکارگیری مهارتهای بین فردی و مهارتهای اجتماعی، میتوانند جایگاه خود را در میان مراودات اجتماعی و ارتباط با همسالان خود و بزرگسالان پیدا کنند. هدف پژوهش حاضر تعیین همبستگی طرحواره­های ­ناسازگار ­اولیه و سبک­های­ دلبستگی با مهارت­های بین­فردی و مهارت­های اجتماعی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تهران بود. روش کار: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران (علوم و تحقیقات، تهران مرکز، تهران جنوب، تهران شمال، تهران شرق، تهران غرب) در سال ۱۳۹۹ تشکیل می­دادند که از میان آن ها ۳۰۰ دانشجو به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه جمعیت­شناختی، "نسخه کوتاه پرسشنامه طرحواره ناسازگار اولیه" (Early­Maladaptive Schema Questionnaire)، "پرسشنامه سبک­های دلبستگی" (Attachment Styles Questionnaire) و "پرسشنامه مهارت­های ارتباطی بین­فردی" (Interpersonal Communication­Skills Questionnaire) و "پرسشنامه ارزشیابی مهارت­های اجتماعی" (Evaluation of Social Skills Questionnaire) استفاده شد. روایی ابزارها با استفاده از روایی محتوا به روش کیفی و پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ اندازه­گیری شد. تحلیل داده­ها در نرم ­افزارهای اس پی اس اس نسخه ۲۶ و اسمارت پی ال اس ۳ تحلیل شد. یافته­ها: مهارت­های بین­فردی در ۲ مولفه خودگردانی و اجرا و دیگر جهت­مندی (پرسشنامه طرحواره­های ناسازگار اولیه) به همراه سبک دلبستگی ایمن همبستگی دارند (۰۵/۰>P)، اما همبستگی سبک دلبستگی اجتنابی و سبک دلبستگی اضطرابی/ دوسوگرا و ۳ مولفه بریدگی، محدودیت های مختل و گوش به زنگی (پرسشنامه طرحواره­های ناسازگار اولیه) و مهارت­های بین­فردی رد می­شود (۰۵/۰P). اما همبستگی تمامی ۵ مولفه طرحواره­ها و همبستگی سبک دلبستگی اضطرابی/ دوسوگرا و مهارت­های اجتماعی رد شد (۰۵/۰سبک­های دلبستگی ایمن و اجتنابی با مهارت­های اجتماعی و بین­فردی همبستگی دارند. با توجه به نقش طرحوارههای ناسازگار اولیه و سبک­های دلبستگی در مهارتهای بینفردی و مهارتهای اجتماعی، پیشنهاد میشود در مداخلات به منظور بهبود مهارتهای بینفردی و اجتماعی دانشجویان از طرحواره درمانی و درمان دلبستگی استفاده شود. کلیدواژه­ها: ، طرحواره، سبک­های دلبستگی، مهارتهای بینفردی ، مهارتهای اجتماعی، دانشجویان مقدمه: افرادی که از سبک­ دلبستگی ایمن و طرحواره­های کمتری برخوردارند، با بهکارگیری مهارتهای بین فردی و مهارتهای اجتماعی، میتوانند جایگاه خود را در میان مراودات اجتماعی و ارتباط با همسالان خود و بزرگسالان پیدا کنند. هدف پژوهش حاضر تعیین همبستگی طرحواره­های ­ناسازگار ­اولیه و سبک­های­ دلبستگی با مهارت­های بین­فردی و مهارت­های اجتماعی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحدهای تهران بود. روش کار: روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران (علوم و تحقیقات، تهران مرکز، تهران جنوب، تهران شمال، تهران شرق، تهران غرب) در سال ۱۳۹۹ تشکیل می­دادند که از میان آن ها ۳۰۰ دانشجو به روش نمونه­گیری در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده­ها از پرسشنامه جمعیت­شناختی، "نسخه کوتاه پرسشنامه طرحواره ناسازگار اولیه" (Early­Maladaptive Schema Questionnaire)، "پرسشنامه سبک­های دلبستگی" (Attachment Styles Questionnaire) و "پرسشنامه مهارت­های ارتباطی بین­فردی" (Interpersonal Communication­Skills Questionnaire) و "پرسشنامه ارزشیابی مهارت­های اجتماعی" (Evaluation of Social Skills Questionnaire) استفاده شد. روایی ابزارها با استفاده از روایی محتوا به روش کیفی و پایایی به روش همسانی درونی با محاسبه ضریب آلفا کرونباخ اندازه­گیری شد. تحلیل داده­ها در نرم ­افزارهای اس پی اس اس نسخه ۲۶ و اسمارت پی ال اس ۳ تحلیل شد. یافته­ها: مهارت­های بین­فردی در ۲ مولفه خودگردانی و اجرا و دیگر جهت­مندی (پرسشنامه طرحواره­های ناسازگار اولیه) به همراه سبک دلبستگی ایمن همبستگی دارند (۰۵/۰>P)، اما همبستگی سبک دلبستگی اجتنابی و سبک دلبستگی اضطرابی/ دوسوگرا و ۳ مولفه بریدگی، محدودیت های مختل و گوش به زنگی (پرسشنامه طرحواره­های ناسازگار اولیه) و مهارت­های بین­فردی رد می­شود (۰۵/۰P). اما همبستگی تمامی ۵ مولفه طرحواره­ها و همبستگی سبک دلبستگی اضطرابی/ دوسوگرا و مهارت­های اجتماعی رد شد (۰۵/۰سبک­های دلبستگی ایمن و اجتنابی با مهارت­های اجتماعی و بین­فردی همبستگی دارند. با توجه به نقش طرحوارههای ناسازگار اولیه و سبک­های دلبستگی در مهارتهای بینفردی و مهارتهای اجتماعی، پیشنهاد میشود در مداخلات به منظور بهبود مهارتهای بینفردی و اجتماعی دانشجویان از طرحواره درمانی و درمان دلبستگی استفاده شود.

کلیدواژه ها:

Schema ، Attachment Style ، Interpersonal Skills ، Social Skills ، Students ، طرحواره ، سبک­های دلبستگی ، مهارت های بین فردی ، مهارت های اجتماعی ، دانشجویان