الگویی برای تدوین کتاب راهنمای معلم در برنامه درسی آموزش فنی وحرفه ای
محل انتشار: فصلنامه فناوری آموزش، دوره: 8، شماره: 3
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEIT-8-3_007
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402
چکیده مقاله:
چکیده: هدف اصلی این پژوهش تدوین الگو و چارچوبی برای تدوین کتاب راهنمای معلم در آموزش فنی­وحرفه­ای است و پرسش اصلی آن این است که: "کتاب راهنمای معلم در آموزش فنی­وحرفه­ای باید دارای چه ساختاری باشد و از چه الگویی پیروی کند؟" این تحقیق از نظر هدف، از نوع کاربردی و از نظر گردآوری و تحلیل داده­ها از نوع زمینه­یابی و پیمایشی است. برای دست­یابی به پاسخ سوال، ابتدا با مطالعه اسنادی و کتابخانه­ای براساس عناصر متشکله برنامه درسی الگوی اولیه­ای تدوین شد و در یک نظر خواهی میدانی مورد بازنگری قرار گرفت. جامعه آماری پژوهش، برنامه­ریزان درسی و معلمان باسابقه بودند و ۳۲ پرسش­نامه گردآوری شد. در مرحله بعد، با اجرای یک کارگاه آموزشی سه روزه برای کارشناسان و مولفان کتاب­های درسی ضمن اجرای آزمایشی الگوی مذکور با دریافت بازخورد از شرکت­کنندگان الگوی نهایی تدوین شد. نهایتا براساس این الگو ده کتاب راهنمای معلم در رشته­های فنی­وحرفه­ای تالیف و چاپ شد. براساس نتایج این پژوهش، این الگو مبتنی بر چارچوب برنامه درسی است و از ۷ فصل تشکیل شده است. فصل اول شامل بیان کلیات و توجیه مبانی برنامه درسی.فصل دوم شامل عناصر ساختار و محتوای برنامه درسی. فصل سوم چارچوبی برای معرفی فرصت­های یاددهی و یادگیری. فصل چهارم معرفی فضا و مواد آموزشی. فصل پنجم چارچوب و شیوه اجرای ارزش­یابی از یادگیری فراگیران. فصل ششم ارائه جدول بودجه­بندی فرایند اجرای درس و بالاخره در فصل هفتم شامل توصیه­های عمومی برای اجرای برنامه درسی در آموزش فنی­وحرفه­ای
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی اصغر خلاقی
دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران
غلامعلی احمدی
دانشکده علوم انسانی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجائی،تهران،ایران