سنجش میزان اثربخشی دو راهبرد مشارکتی ویکی در ارتقای کیفیت نگارش آکادمیک آزمون آیلتس
محل انتشار: فصلنامه فناوری آموزش، دوره: 11، شماره: 1
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 57
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEIT-11-1_003
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402
چکیده مقاله:
بسیاری از داوطلبان آزمون آیلتس در سراسر دنیا همچنان در زمینه تسلط بر مهارت­های موردنیاز برای نگارش آکادمیک مشکلات زیادی دارند. شاید نگارش مشارکتی در سامانه اینترنتی ویکی راه حل خوبی برای رفع این مشکل باشد. ازاین رو، مطالعه حاضر به بررسی و مقایسه میزان اثربخشی راهبرد تک­نویسنده ویرایش توسط همکلاسی و راهبرد چند نویسنده با هم در ویکی پرداخته است. شرکت­کنندگان، ۲۰ زبان­آموز مرد با سطح تحصیلات کارشناسی و کارشناسی­ارشد بودند که در دوره آماده سازی آیلتس آکادمیک ثبت نام کرده بودند. در این مطالعه از روش سری­های زمانی برابر استفاده شد که شامل شش مرحله مداخله بود: در مراحل فرد مداخله از راهبرد ویرایش توسط همکلاسی و در مراحل زوج از راهبرد با هم استفاده شد. در طول دوره مداخله، در تکالیف نگارشی که از راهبرد ویرایش توسط همکلاسی استفاده می­شد، هر شرکت­کننده مقاله آکادمیک خود را می­نوشت و هم­زمان به ویرایش مقالات همکلاسی­های خود می­پرداخت؛ اما در تکالیفی که از راهبرد با هم استفاده می­شد، از همه شرکت­کنندگان خواسته شد تا با کمک یکدیگر یک مقاله منسجم بنویسند. برای مقایسه اثربخشی مداخلات در مراحل سری­های زمانی از تحلیل واریانس یک طرفه (اندازه­گیری­های مکرر) استفاده شد. نتایج نشان داد که گروه ویکی هنگام استفاده از راهبرد با هم در نگارش عملکرد بهتری داشتند. باید خاطرنشان کرد که مطالعه حاضر یکی از اولین پژوهش­ها در زمینه شناسایی موثرترین راهبردهای نگارش مشارکتی در شبکه­های اجتماعی بوده است، حال آن­که در بیشتر پژوهش­های قبلی، ابزارهای نگارش مشارکتی مورد مقایسه قرار می­گرفتند. یافته­های این پژوهش می­تواند گامی بسیار مهم در موفقیت شرکت­کنندگان در آزمون­های بین­المللی زبان خارجی باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
منوچهر جعفری گهر
گروه آموزش زبان و ادبیات انگلیسی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران
مهدی کرمی
گروه آموزش زبان انگلیسی، مرکز تحصیلات تکمیلی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :