طراحی محتوای الکترونیکی برنامه درسی آموزش توسعه پایدار در نظام آموزش عالی- رویکرد کیفی

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 111

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEIT-12-1_007

تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1402

چکیده مقاله:

پیشینه و اهداف: امروزه با گسترش فناوری های نوین مطالعاتی و ارتباطی، روش کسب و کار، فعالیت های روزمره، ارتباط با دیگران، دستیابی به اطالعات و به طور کلی تمامی ارکان زندگی بشر دچار تحولی عظیم گشته است. این فناوری ها عمدتا با هدف ارتقاء سطح کیفی ارائه خدمات آموزشی و نیز اهدافی چون گسترش تعداد مخاطبین، آموزش دهندگان و موسسات آموزشی و حتی شرکت ها و مراکز کسب و کار را قادر می سازند تا به صورتی مقرون به صرفه و در کوتاه ترین زمان ممکن مطالب و محتویات مورد نظر را به دانشجویان، مشتریان و به طور کلی مخاطبین منتقل نمایند. آموزش برای توسعه پایدار ، رویکردی از آموزش است که در جستجوی توانمندسازی مردم برای پذیرش مسئولیت برای ایجاد یک آینده پایدار می باشد. می توان در جهت تحقق بهتر اهداف آموزش برای توسعه پایدار، از رویکرد یادگیری الکترونیکی استفاده کرد، که در این تحقیق به تدوین و اعتباریابی چارچوب برنامه درسی الکترونیکی توسعه پایدار در آموزش عالی پرداخته شده است. هدف اصلی این پژوهش، طراحی محتوای الکترونیکی برنامه درسی آموزش توسعه پایدار در نظام آموزش عالی بود. روش ها: طرح پژوهش کیفی و به طور ویژه «مطالعه موردی کیفی» بوده است؛ جامعه آماری عبارت بود از: ۱- تمامی اعضای هیات علمی رشته های مهندسی عمران، معماری، کشاورزی؛ ۲- تمامی اعضای هیات علمی رشته روان شناسی تربیتی دانشگاه شیراز و ۳-تمامی متخصصین، صاحب نظران و پژوهش گران حوزه برنامه ریزی درسی و اموزش الکترونیکی. برای جمع اوری داده ها از پرسشنامه و مصاحبه استفاده شد. داده های به دست آمده با استفاده از نرم افزار Nvivo  نسخه ۸ از طریق فن تحلیل مضمون مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها: طرح محتوای برنامه درسی آموزش توسعه پایدار در نظام آموزش عالی ایران، به عنوان مضمون فراگیر ۴ مضمون سازمان دهنده و ۷۳ مضمون پایه شناسایی و شبکه مضامین استخراج شد. چارچوب برنامه درسی آموزش توسعه پایدار در سطح آموزش عالی در قالب عناصر دوازده گانه: هدف، محتوا، نقش مربی، نقش فراگیرنده، روش یاددهی- یادگیری، ارزشیابی، مواد آموزشی، نوع برنامه درسی، سطح تحصیلی، مشارکت کنندگان در طراحی و اجرای برنامه درسی، مکان آموزش، زمان آموزش، طراحی شد و برنامه درسی نیز در پنج فصل، پنج عنوان و شانزده سر فصل تدوین گردید. به طوریکه، می توان این برنامه درسی تدوین شده را در قالب کتاب اموزشی، به صورت درس دو واحدی- عمومی در رشته های مختلف، از جمله مهندسی عمران، معماری، کشاورزی به صورت الکترونیکی تدریس کرد. بدیهی است که یافته های این پژوهش امکان آموزش توسعه پایدار در سطح آموزش عالی بر مبنای محتوای الکترونیکی را فراهم آورده است. نتیجه گیری: در نظام آموزش عالی، بحث توسعه پایدار به صورت خاص مطرح نشده لکن به عنوان بخشی از دروس رشته های مهندسی عمران، معماری، کشاورزی به دانشجویان آموزش داده می شود؛ از طرفی دیگر، تلفیق آموزش الکترونیکی به عنوان دستاورد نظام آموزشی نوین در فرآیند آموزش و یادگیری و برنامه درسی موسسات آموزشی، امری اجتناب ناپذیر است. با توجه به نتایج این مطالعه می توان گفت: بسیاری از واحدهای درسی رشته های مهندسی عمران، معماری، کشاورزی، به طور مستقیم یا غیر مستقیم اشاراتی به موضوع توسعه پایدار دارند و یا اساتید، طبق تخصص و عالیق خود، در رابطه با موضوع توسعه پایدار اطالعاتی را به دانشجویان ارائه می کنند. در تحقیق حاضر، ضمن توجه به این موضوع، سعی شد محتوای الکترونیکی برنامه درسی آموزش توسعه پایدار در نظام آموزش عالی طراحی شود.

نویسندگان

سمیه زارع

گروه آموزشی مطالعات برنامه درسی، دانشگاه هرمزگان، هرمزگان، ایران

حسین زینلی پور

گروه آموزشی مطالعات برنامه درسی، دانشگاه هرمزگان، هرمزگان، ایران

اقبال زارعی

گروه آموزشی مشاوره، دانشگاه هرمزگان، هرمزگان، ایران

مهدی محمدی

گروه آموزشی مطالعات برنامه درسی، دانشگاه شیراز. شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Aref Nia KH, Eftekhari A. Development strategies for Sustainable Development ...
  • Gunn H. Virtual Libraries, supporting student learning; ۲۰۱۲ ...
  • Ghafouri MH. Education, lockdown key for Sustainable Development, along with ...
  • Izadi S, Ramesh F, Azimi F. (۲۰۱۴). Relationship of curriculum ...
  • Mehrabani, K. [Translation of Green aspects of urban design]. Martini ...
  • Zahedi Mazandarani M. The role of NGOs in sustainable development. ...
  • Evans B, Joas, M, Arko S. Governing Sustainable cities. Environmental ...
  • Ghaderi M, Jaber M, Hashmati V, Habibi N. (۲۰۱۴). Tools ...
  • Herlina W. The effectiveness Indonesian English teachers training programs in ...
  • Arefi M. Subjects in engineering of interdisciplinary curricula in higher ...
  • Eisner EW. The Educational Imagination. Us: America-Columbus: Merrill Prentice Hall; ...
  • Yu L, Hou X, Gao M, Shi P. Assessment of ...
  • Safari Y, Marzougi R. Metacognitive curriculum. Kermanshah: Sarina Print and ...
  • Clements DH, Sarama J. Learning and teaching early Math: The ...
  • Zohrhound R, Kayamanesh A, Khosravi Z, Akhavan Tafti M. The ...
  • Ibrahim Kafuri K, Maleki H, Khosravi AA. Investigating the Role ...
  • Sanchez S, Ross JS. Hospice and Palliative Medicine: Curriculum evaluation ...
  • Zhao C, Zhao Y, Tan X, Luo L, Xiong L. ...
  • Lucas R, Choudhri T, Roche C, Ranniger C, Greenberg L. ...
  • Brophy J. Motivating student to learn. New York: McGraw- hill; ...
  • Collins C. Time Management in the Classroom: Increasing Instructional Time. ...
  • Woolfolk A. Educational Psychology. Boston: Allyn & Bacon; ۲۰۰۱ ...
  • Creswell JW, Plano Clark VL. Designing and conducting mixed methods ...
  • Hicks K. Curriculum in higher education in Australia. Proceedings of ...
  • Torkzadeh J, Nekoumand S. Validating the scale of university's power ...
  • Chen C, Liu M. Personalized curriculum sequencing utilizing modified item ...
  • Malkyan F, Narimani M, Sahebjamee S. (۲۰۱۰). The role of ...
  • Khatoony A, Dehghani N, Ahmadi F, Haqqani H. Comparison the ...
  • Khase A, Karami N. (۲۰۱۰). Library services: The missing link ...
  • Gumus S. Rapid content production and delivery in e-learning environments: ...
  • Teichler U. Higher education research. International Encyclopedia of the Social ...
  • Soare E. Perspectives on designing the competence based curriculum. Social ...
  • Mooiman M, Sole K, Kinneberg C. (۲۰۱۴). Challenging the traditional ...
  • Dehghani M, Pakmehr H. Managerial challenges of curriculum implementation in ...
  • Durib M. Challenges of globalization to school curricula from the ...
  • Crujeiras B, Jimenez-Aleixandre M. Challenges in the implementation of a ...
  • Hokka P, Eteläpelto A, Rasku-Puttonen H. Recent tensions and challenges ...
  • Ranai M, Rezai P, Karimyan F, Karimi F. Challenges rooted ...
  • Bolstad R. School – based curriculum development: redefining the term ...
  • Fathi Vajargah K, Mousapour N, Yaddgazadh GH. Curriculum development in ...
  • AlHussein F, Mehrmohammadi M. Curriculum institutional understanding development, of the ...
  • Medbery R, Sellers M. The unmet need for a national ...
  • Mohammadi M, Torkzadeh J. (۲۰۱۱). Comparing students' satisfaction with the ...
  • Behjati Ardakani F, Yarmohammadian M, Forughi A, Fathivajargah K. International ...
  • Karami M, Bahmanabadi S, Ismaili A. The structure of optimal ...
  • Turani H. Improve the quality of the curriculum through process ...
  • Shabani H. Critical analysis of higher education courses (approaches and ...
  • Nily Ahmedabad M, Maleki M, Velayati E. (۲۰۱۰). Web pages ...
  • Fathi Vajargah K, Momeni Mahmuee H. Study of factors influencing ...
  • Nurvash E. To investigate the proposed curriculum changes and a ...
  • Arefi M. (۲۰۰۵). Strategic Curriculum Development in Higher Education. [master’s ...
  • Eisner E. The Educational Imaginations. (۴nd ed). US: America: Columbus-Ohio: ...
  • Marzooghi R. Curriculum Typology International. Journal of English Linguistics. ۲۰۱۶; ...
  • Abedi Jafari H, Taslimi M, Faghihi A. Content analysis and ...
  • Zahedi SH, Najafi GH. Expansion of the concept of sustainable ...
  • Mafi E, Davarinejad M. (۲۰۱۲). Understanding of sustainability and its ...
  • Valentin A, Spangenberg J. A guide to community sustainability indicators. ...
  • Malekian F, Narimani M. The role of cognitive and meta-cognitive ...
  • Kardan A, Nurbehbhany S. A criterion for classification, grading, mining ...
  • نمایش کامل مراجع