پژوهشی در زمینه بررسی شیوه های جذاب تدریس درس هنر و تاثیر آن بر بهبود یادگیری دانش آموزان

کلاس هنر محل ابراز خیالپردازی و تخیلات کودکان است. معلم هنر باید قدرت تخیل، خلاقیت و زیبایی خاص آثار کودکان را در روش کار خود مدنظر قرار دهد. این مفاهیم باید در محدودهی سنی کودکان دورهی ابتدایی معنی شوند، زیرا در این سن کودکان در آغاز تجربهی جهان و شناخت پدیدههای آن هستند. حساس شدن نسبت به ویژگیهای پدیدهها و درک عمیق آنها احساسات و رشد درونی کودکان را توسعه میدهد. مهمترین تاثیر معلم هنر این است که به کودکان میآموزد به احساسات خود توجه و آنها را به شیوهی مناسب بیان کنند. بنابراین، اگرچه انجام فعالیتهای هنری در پرورش و تقویت حواس کودکان نقش موثری دارد، ولی مهمترین تاثیر این فعالیتها پرورش ذهنیت و خلاقیت دوران کودکی است.روشهای صحیح آموزش هنر دورهی ابتدایی براساس شناخت علمی، به خصوص روانشناسی رشد و مراحل تحول کودک، برنامهریزی شده است. در این برنامهها، امکان شناخت هرچه بیشتر ظرفیتهای بالقوه و بالفعل دانشآموزان، علاقهها و نیازهای آنها در سنین گوناگون فراهم میشود تا راهنمای برنامهریزان سطوح تحصیلی باشد. معلم هنر باید بداند که کودک مراحل رشد ذهنی خود را به مرور طی میکند و به دید واقعگرای بزرگسال میرسد. به همین دلیل، نباید او را مجبور کند در فعالیتهای هنری از کسی یا چیزی تقلید یا از روش خاصی پیروی کند.معلم هنر دورهی ابتدایی به کودکان اجازه میدهد دربارهی هر فعالیت تفکر کنند، ایدهی شخصی خود را ارائه دهند، تخیلاتشان را به مرحلهی ظهور برسانند و تجربههای جدیدی کسب کنند.

کلیدواژه ها:

هنر ، تدریس ، کلاس ، معلم ، دانش آموزان ، فعالیت های هنری ، خلاقیت ، دوره ی ابتدایی