نقش اساتید در فرسودگی تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی : مطالعه کیفی

مقدمه : کیفیت رابطه اساتید و دانشجویان یکی از عوامل موثر بر فرسودگی تحصیلی دانشجویان می باشد. اخلاق حرفه ای و رفتار اساتید می توناد محیط آموزش را برای دانشجویان لذتبخش کند و در کاهش فرسودگی تحصیلی نقش موثری داشته باشد. مطالعه حاضر با هدف تبیین تجربه دانشجویان دندانپزشکی یزد از نقش اساتید در فرسودگی تحصیلی دانشجویان دندانپزشکی انجام شد.مواد و روش ها: در این مطالعه از رویکرد پدیدارشناسی جهت کشف دلایل فرسودگی استفاده شد. داده ها بوسیله مصاحبه های عمیق ونیمه ساختارمند از ۱۵ نفر از دانشجویان دانشکده دندانپزشکی شهید صدوقی یزد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بصورت حضوری جمع آوری شد. مصاحبه ها پس از ضبط به صورت متن برگردانده شد. جملات و بیانات مرتبط با هدف مطالعه از متن مصاحبه ها استخراج، کدگذاری و طبقه بندی شد. داده ها به روش تحلیل محتوی ، تحل یل شدند.یافته ها: در این مطالعه ۱۱ دانشجوی پسر و ۴ دختر شرکت نمودند، ۹ نفر از آنها مجرد و بقیه متاهل بودند. ۹ نفر بومی استان یزد و بقیه غیر بومی بودند. میانگین سن دانشجویان۲۹/۲±۸۶/۲۴ با دامنه تغییرات ۳۲-۲۱ و معدل کل آنها ۹۸/۰±۹۰/۱۵ با دامنه تغییرات ۱۸-۵/۱۴بود. شرکت کنندگان در مطالعه حاضر، ضعف علمی و رفتاری اساتید مانند برخورد نامناسب (مثل تحقیر)، توقع نابجا (زیاد) از دانشجویان، تبعیض (جنسیتی (دختر/پسر)، سهمیه ورودی (عادی / بین الملل ) و آشنا / غیرآشنا)، عدم تشویق ، سخت گیری بی مورد (در دروس تئوری )، آموزش ناکافی (در واحدهای عملی ) و کم تجربگی برخی اساتید جدید، از دلایل فرسودگی تحصیلی عنوان نمودند.نتیجه گیری : بر اساس نتایج مطالعه فقدان مناسبات ارتباطی درست در بین دانشجویان با اساتید به نوبه خود بر ایجاد و گسترش فرسودگی تحصیلی دامن می زند. توصیه می گردد در هنگام جذب اساتید و برگزاری کارگاه های حرفه ای گری و مهارت های اخلاقی و ایجاد انگیزه در اساتید می تواند راه گشا باشد.

کلیدواژه ها:

فرسودگی تحصیلی ، تجارب ، دانشجو یان دندانپزشکی ، اساتید ، مطالعه کیفی