آزمون انطباقی رایانه ای تعیین سطح مولفه های واژه و دستور: بررسی میزان اضطراب فارسی آموزان

هدف از انجام پژوهش حاضر، مقایسه میزان اضطراب آزمون فارسی آموزان خارجی (عراقی) در آزمون تعیین سطح دانش زبان فارسی (دستور و واژه) به دو صورت رایانه ای مستقیم و آزمون انطباقی رایانه ای همتا می­باشد. به این منظور، این سوال مطرح گردید که رابطه بین آزمون های تعیین سطح مولفه های دستور و واژه فارسی انطباقی رایانه ای و رایانه محور بر میزان اضطراب آزمودنی ها، در صورت وجود ارتباط، چیست؟ در این پژوهش از روش تلفیقی استفاده شد. شیوه گردآوری داده به صورت میدانی و با استفاده از پرسشنامه و آزمون بود. به این ترتیب، آزمون طراحی شده پس از تعیین ویژگی های آزمون از ۴۸ نفر از فارسی آموزان دختر و پسر ۲۵-۴۰ ساله با ملیت عراقی مرکز آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان دانشگاه تربیت مدرس، در سطوح زبانی مختلف در قالب آزمون رایانه ای مستقیم و انطباقی اجرا شد. با توجه به مثبت بودن حد بالا و حد پایین فاصله اطمینان اختلاف میانگین، درمی یابیم که میانگین نمره مولفه اضطراب در آزمون رایانه ای بیش از حد متوسط ۳ است. در نتیجه میزان اضطراب فارسی آموزان عراقی در آزمون انطباقی رایانه ای کمتر از آزمون رایانه ای مستقیم همتا است.

کلیدواژه ها:

adaptive test ، computerized test ، Persian language ، assessment ، آزمون انطباقی ، آزمون رایانه ای ، زبان فارسی ، سنجش