رابطه بین سبک های دلبستگی و خلاقیت با سلامت روان دانش آموزان هنرستان های دخترانه ناحیه یک شهر کرمانشاه

از اهداف با اهمیت و قابل توجه در هر جامعه ای بالا بردن سطح کیفیت سلامت کلی (جسمی و روانی) و عوامل تعیین کننده آن ها، در جهت پیشرفت و رشد سلامت افراد و بلاتبع رسیدن به جامعه ای سالم است. از این رو آشنایی دقیق با معنای سلامت روان و شناخت عوامل مرتبط و تاثیرگذار بر آن جهت حفظ سلامت روانی و ارتقاء کیفیت زندگی امری ضروری است. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط بین سبک های دلبستگی، خلاقیت با سلامت روان و همچنین پیش بینی سلامت روان بر اساس ابعاد هریک از متغیرهای موجود در دانش آموزان دختر انجام شده است. روش پژوهش: این مطالعه توصیفی- تحلیلی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری آن دانش آموزان هنرستان های دخترانه سه پایه تحصیلی مقطع متوسطه دوم ناحیه یک شهر کرمانشاه که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۳ مشغول به تحصیل بودند می باشد که ۱۶۸ نفر از آن ها با استفاده از فرمول N=۳۰۰) Cochran) و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحهله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های سبک دلبستگی (RAAS)، خلاقیت دکتر سلطانی و سلامت عمومی گلدبرگ (GHQ-۲۸) بود، که روایی و پایایی آن ها تائید گردید. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS-۲۰ و استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام شد. یافته ها: نتایج ضریب همبستگی نشان داد که بین خلاقیت و سلامت روان رابطه مثبت و معنادار بین خرده مقیاس های سبک های دلبستگی (ایمن، اجتنابی و دوسوگرا) با توجه به سطح معناداری به دست آمده با سلامت روان دانش آموزان رابطه وجود دارد. در خصوص خرده مقیاس سبک دلبستگی ایمن این رابطه مثبت و مستقیم، و در خصوص سبک های دلبستگی اجتنابی و دوسوگرا رابطه ها منفی و معکوس می باشند. همچنین آزمون رگرسیون چندگانه نشان می دهد که مولفه های سبک های دلبستگی و خلاقیت، حدود ۱۹/۲ درصد از سلامت روان دانش آموزان را پیش بینی می کنند. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود جهت ارتقای سلامت روان دانش آموزان اقداماتی مانند آموزش مهارت های خلاقانه، برگزاری کلاس های آموزشی جهت یادگیری سبک های دلبستگی به دانش آموزان و والدین آنان انجام گیرد.

کلیدواژه ها:

سبک های دلبستگی ، خلاقیت ، سلامت روان ، دانش آموزان