بررسی نقش هوش مصنوعی به عنوان ابزاری در جهت بهبود عملکرد تحصیلی در دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی

اختلالات یادگیری و ناتوانی در ریاضیات ازجمله مسائلی است که استعداد و توانایی کودکان را تحت تاثیر قرار میدهد. کودکانمبتلابه اختلال یادگیری بااینکه دارای هوش معمولی هستند در فرآیندهایی مانند گوش دادن، خواندن، نوشتن یا شمارشاعداد دچار مشکل میشوند. گوناگونی رفتارها و پیچیدگی شرایط در افراد با اختلال یادگیری، موجب دشواری طبقهبندیرسمی این اختلال ها شده است. شناسایی نیازها و توانمندی های دانش آموزان، شخصیسازی آموزش با توجه به ویژگی های هردانش آموز، ایجاد تجربه های یادگیری متمایز و جذاب با استفاده از فناوری های هوش مصنوعی و ارتقا مهارت های مسئله گری وتفکر انتقادی در دانش آموزان بهعنوان جوانب کلیدی موردبحث و بررسی قرارگرفته و تاثیرات اجتماعی و فرهنگی هوشمصنوعی در آموزش و یادگیری را بهعنوان نکتهای مهم شمرده بیان کرده و اهمیت مساوی سازی فرصت های آموزشی و ایجادتوازن در دسترسی به آموزش مورد تاکید قرارگرفته است. به همین دلیل سیاست های آموزشی باید به دنبال غنی سازیمحیط های یادگیری همسو با پیشرفت های نوین فناوری و تکنیک های هوش مصنوعی باشند. هدف از این مقاله ارائه یک نمایکلی از به کارگیری هوش مصنوعی در بهبود آموزش دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضیات است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ریاضی ، هوش مصنوعی ، دانش آموزان ابتدایی