پژوهشی در زمینه بررسی میزان تاثیر آموزش درس کار و فناوری بر خلاقیت دانش آموزان مقطع متوسطه اول

در روند تحولات عظم بشری و عصر پرتکاپوی فناوری و بمباران های اطلاعاتی و تحلیل رفتن منابع طبیعی و تهاجم ارتباطی که هر لحظه اختراع و اکتشافی دگرگونی های ژرفی در نحوه زندگی و روابط و نگرش ها از خود بر جای می گذارد نیاز به خلاقیت و نوآوری است نوآوری می تواند پیشرفتی کوچک درون مدرسه یا تغییر ساختار رویه های کاری در سازمان آموزش و پرورش باشد فرآیند نو آوری ظریف و شکننده است ظهور و رشد خلاقیت و نوآوری مستلزم وجود فضایی است که در آن از افکار مختلف و پیشنهاد های سازنده و تحقیقات بنیادی حمایت می شود نوآوری هر روز از محدودیتها می کاهد و غیر ممکن های بیشتری را ممکن می سازد سازمان آموزش و پرورش باید انگیزه هایی برای ایجادو رشد نوآوری و خلاقیت پدید آورد و برای رسیدن به جامعه ای خلاق و مبتکر و نوآور نیاز داریم تا روش های پرورش خلاقیت را در فرزندان و دانش آموزان بشناسیم معلم خلاق به روش های یاددهی و راهبردهای یادگیری کلیشه ای واز قبل تهیه شده اکتفا نمی کند بلکه به تناسب موضوع آزادی به دانش آموزان می دهد و از هر نوع فناوری مناسب آموزشی استفاده می کند برای معلم زمینه ساز خلاقیت ، محل آموزش ثابت و مشخص و استاندارد نیست می تواند به هنگام ضرورت از محل یادگیری غیر از کلاس درس استفاده کند .معلم خلاق از ارزشیابی پیشرفت تحصیلی مفهوم درستی برداشت می کند و ارزشیابی را وسیله ای برای افزایش مهارتهای یادگیری تلقی می کند.

کلیدواژه ها:

کار و فناوری ، خلاقیت ، معلم خلاق ، دانش آموزان ، راهبرد های یاددهی- یادگیری