پیش بینی سلامت روان و پیشرفت تحصیلی و سلامتی دانش آموزان در خانواده

با توجه به این واقعیت که سلامت فکر جامعه به میزان سلامت فکری کودکان آن ب ستگی دارد اخیرا جوامع گوناگوننسبت به کودکان بیش از پیش توجه میکنند در این مورد مخصوصا نسبت به ارتباط کودک با مادر و احتیاجات روانیاجتماعی و نقش محیط اجتماعی در سازمان شخصیت، تحقیقات گسترده ای انجام شده ا ست در واقع این فکر موردتوجه قرار گرفته استتت که نه تنها کودک باید در وضع فعلی خود مورد توجه قرار گیرد بلکه باید امکانات بالقوه وآمادگی او را برای تبدیل به فردی بالغ در آینده مورد توجه قرار داد. چگونگی محیط خانواده از نظر روانی-عاطفی،رابطه افراد خانواده با یکدیگر تاثیر بسیار مهم و قابل توجهی در رشد روانی و شخصیت آینده کودک دارد. بر ا ساسیافته های این پژوهش یکی از مهمترین عوامل اثرگذار بر سلامت روانی فرزندان خانواده میباشد.سالهاست که پژوهشهای بسیار به برر سی رابطه الگوهای تربیتی ناکارآمد والدینی با انواع آسیب های روانی پرداخته اند. مور و همکاران(۱۹۹۱) نشان دادند، بین سبک های تربیتی با اسکیزوفرنیا ،اختلال شخصیت مرزی، افسردگی و … ارتباط وجود دارد. کوهات (۱۹۹۷)، رانر(۱۹۸۶)، گیلبرت (۱۹۹۲، ۱۹۹۳) و شور (۱۹۹۴) به نقل از انوشه ئی معتقدند والدین نه تنها از فرزند مراقبت میکند و از او در برابر خطرها حمایت میکند ،او را در آ شفتگی ها یاری میکند ،نیازهای او را برآوردهمیکند به او گرمی و حمایت میدهد بلکه به او این پیام را میدهد که از بودن با او لذت خاصی می برد. رفتارهایمراقب مانند گوش دادن، توجه به او نشان دادن، لذت بردن از رابطه با وی و تشویق وی فرزند را قادر می کند کهحسی از جذابیت و ارزشمندی خود را درونی کند. پژوهش انوشه ئی، پور شهریاری و ثنایی (۱۳۸۷) نشان داد کهوالدین و اثر الگوی تربیتی آنها و خاطرات مربوط به تعاملات فرزند آنها تنها در دوره کودکی بر فرزند موثر نیستندبلکه میتوانند اثر خود را تا جوانی و بزرگسالی فرزند بر وی داشته باشند.

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی