سبک مدیریت کلاس با خودکارآمدی و موفقیت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

موفقیت تحصیلی از مهم ترین معیارهایی است که در پیش بینی وضعیت آتی فراگیران از لحاظ کسب صلاحیتو مهارت های علمی و عملی مورد استفاده قرار می گیرد.که دانش آموزان از دوره پیش دبستانی تا ورود بهدانشگاه طی می کنند؛ موانعی بر سر راه موفقیت تحصیلی دانش آموزان وجود دارد.از این رو، معلمان و مدیرانمدارس زمان و انرژی بسیار برای طراحی سازوکارهای متنوع برای تاثیرگذاری مثبت بر موفقیت تحصیلی دانشآموزان صرف می کنند.محققان بسیاری متغیرهای مربوط به ویژگی های معلمان را در ارتباط با عملکرد دانشآموزان مورد توجه قرار داده اند. معلم یکی از مهم ترین عناصر شناخته شده ای است که ارتباطی تنگاتنگی بادانش آموزان و پرورش استعدادهای گوناگون آنان دارد و از انجایی که رهبری کلاس درس همیشه یکی ازعمده ترین مسائل معلمان بوده است. اداره و کنترل مناسب کلاس در واقع پیش نیاز ایجاد محیط یادگیریاثربخش و دستیابی به اهداف آموزشی است.کلاسی که با موفقیت مدیریت شود دانش آموز در آن بیشتر فعالیتمی کند و فرایند یادگیری در سطح بالاتری قرار می گیرد. سازماندهی ، مشارکت جویی، نظارت، ایجاد نظم وآرامش، پرورش خلاقیت ، کسب خودکارآمدی ودستیابی به موفقیت های تحصیلی از مزایای مدیریت صحیحکلاس درس است.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، موفقیت تحصیلی ، خودکارآمدی ، یادگیری