شناسایی عوامل اثرگذار در خودباوری دانش آموزان ابتدایی حاشیه نشین اسلامشهر

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل اثرگذار در خود باوری دانش آموزان ابتدایی حاشیه نشین اسلامشهر صورت گرفت. این پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر روش کیفی و از نظر ماهیت و نوع مطالعه داده بنیاد نو ظهور میباشد. جامعه آماری مورد پژوهش حاضر را دانش آموزان ابتدایی حاشیه نشین اسلامشهر تشکیل میدهند و جامعه مورد پرسش را خبرگان این حوزه که دارای مدرک تحصیلی دکتری تخصصی در رشته علوم تربیتی و مدیریت آموزشی هستند، تشکیل دادند. در مصاحبه با ۱۲خبره به اشباع نظری رسیدیم . بدین ترتیب حجم نمونه پژوهش حاضر را ۱۲ نفر تشکیل میدهد. روش نمونه گیری پژوهش حاضر از نوع آگاهانه هدفمند است. تجزیه و تحلیل اطلاعات در بخش کیفی بر اساس کدگذاری باز،کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی بود. نتایج پژوهش نشان داد که تعداد ۴۴ شاخص و ۸ مولفه(تشکیل ساختار و ارائه قوانین شفاف، هدایتگری/ ارائه سرنخ های هدایت کننده (نه مداخله) ، ارائه بازخورد، فرآیندگرایی، اختصاص زمان برای در کنار هم بودن، حمایت، همدلی و امنیت) در موضوع شناسایی عوامل اثرگذار در خود باوریدانش آموزان ابتدایی حاشیه نشین اسلامشهر شناسایی شد.

کلیدواژه ها:

خود باوری ، حاشیه نشین ، دانش آموزان