بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق هدایت تحصیلی مبتنی بر علوم شناختی

این پژوهش با هدف بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان از طریق هدایت تحصیلی مبتنی بر علوم شناختی صورت پذیرفته است. روش تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه آماری تحقیق دانش آموزان یک دبیرستان دخترانه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ – ۱۴۰۱ بودند که تعداد ۶۰ نفر از آنها با توجه به جدول مورگان و نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد سازگاری اجتماعی و برای سنجش بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان از معدل آن ها استفاده گردید. به گروه آزمایش ۵ جلسه آموزش راهبردهای علوم شناختی ارائه شد و به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس و نرم افزار spss استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش راهبردهای علوم شناختی وهدایت تحصیلی صحیح در بین دانش آموزانی که دچار افت تحصیلی بودند، باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانش اموزان گردید.