تاثیر تعلل ورزی تحصیلی بر خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان متوسطه اول شهرستان هامون

تعلل ورزی، با توجه به پیچیدگی و مولفه های شناختی، عاطفی و رفتاری آن، تظاهرات گوناگونی دارد که متداول ترین شکل آن به صورت، تعلل ورزی تحصیلی است. هدف از انجام تحقیق حاضر بررسی تاثیر تعلل ورزی تحصیلی بر خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان متوسطه اول می باشد. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مکایلروی و بانتینگ (۲۰۰۲) ، پرسشنامه تعلل ورزی تحصیلی سولومون و بلوم (۱۹۸۴) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی سینها و سینگ (۱۹۹۳) بود. برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده گردید . نتایج پژوهش بیانگر رابطه معنادار متغیر تعلل ورزی تحصیلی با خودکارآمدی و سازگاری اجتماعی بود.

کلیدواژه ها:

تعلل ورزی تحصیلی ، خودکارآمدی ، سازگاری اجتماعی