بررسی تاثیر آموزش از طریق بازی بر بهبود نگرش ریاضی در دانش آموزان با اختلال ریاضی

ریاضی از اهمیت زیادی برخوردار است. هدف از این مقاله این است بدانیم آموزش از طریق بازی بر نگرش دانش آموزان با اختلال یادگیری چه تاثیری دارد و آیا موجب بهبود نگرش آن ها می شود یا خیر. از آنجا که ریاضی درس مهمی است و پایه و اساس همه ی علوم است بنابراین یادگیری آن از اهمیت بالایی برخوردار است. بعضی از دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری در درس ریاضی هستند. دانش آموزان با اختلال ریاضی نگرش منفی ای نسبت به درس ریاضی دارند. نگرش با یادگیری رابطه ی مستقیمی دارد بنابراین نگرش دانش آموزان مهم است و باید برای بهبود آن تلاش شود. آموزش از طریق بازی می تواند تاثیر بسزایی در نگرش ریاضی دارد و می تواند نگرش را نسبت درس ریاضی مثبت تر کند. روش ما در این پژوهش کتابخانه ای است و با مراجعه به پژوهش ها و سایر مقالات مربوط به موضوع، مطالب را جمع آوری کردیم. همچنین در گردآوری این مقاله از چندین مقاله متخصصین و تجربه شخصی خود استفاده کردیم. معلمان با یادگیری بازی های متفاوت برای بهبود نگرش دانش آموزان، تاثیر بالایی در یادگیری آن ها بگذارند. در نتیجه نگرش دانش آموزان با اختلال یادگیری ریاضی از طریق آموزش با بازی بهبود می یابد و در نتیجه ی آن یادگیری آن ها در درس ریاضی افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، آموزش ریاضی ، اختلال ریاضی ، نگرش دانش آموزان