عوامل اثرگذار بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیشرفت تحصیلی از جمله موضوعاتی است که از ابعاد تربیتی، روان شناسی،به آن بسیار پرداخته شده است . یافتههای تحقیقات متعدد نشان داده است که پیشرفت تحصیلی نه تنها از ساختارهای دانش و فرایندهای پردازش اطلاعات تاثر میپذیرد بلکه به عوامل انگیزشی از جمله باورها، نگرشها و ارزشها نیز مربوط میشود .نگرش از سازههایی است که با توجه به زمینهی مورد استفادهی ﺁن، تعاریف متفاوتی دارد. درحوزهی روانشناسی و تعلیم و تربیت، نگرش، دربر گیرنده ی ابعاد شناخﱵ، ارزشی، عاطفی و کنشی است. بعد شناخﱵ به داشﱳ باورها یا عﻘایدﺁگاهانه اشاره دارد؛ بعد ارزشی به مثبت یا منفی بودن جهتگیری عاطفی فرد معطوف است؛ بعدعاطفی به زمینهی هیجانی و احساسی فرد نسبت بهموضوع موردنظر اشاره دارد و بعد کنشی برجهتگیری برای انجام دادن یک رفتار ویژه تاکید می کند .از آنجایی که نگرش افراد نسبت به مسایل، دارای اهمیت زیادی می باشد و در واقع نگرش زمینه ساز انجام فعالیت و نحوه ی انجام فعالیت می باشد، پس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مستقیم داشته و یکی از عوامل مهم در رضایت تحصیلی دانش آموزان می باشد. به لحاظ اهمیتی که نگرش ها در زندگی افراد دارند، برخی از صاحب نظران تا آنجا پیش می روند که موضوع اصلی روان شناسی اجتماعی را نگرش می دانند وآن را علم مطالعه نگرش های افراد تعریف می کنند. آگاه بودن از نگرشهای افراد می تواند دارای اهمیت زیادی باشد .نگرش دانش آموزان به رشته تحصیلی می تواند اثرات متفاوتی مانند پیشرفت ویا افت را در پی داشته باشد. اگر نگرش های مردم را بدانیم می توانیم رفتار آنها را پیش بینی کنیم و بر رفتار آنها کنترل داشته باشیم واین موضوع دارای اهمیت بسیاری می باشد زیرا از یک طرف درک رفتار اجتماعی را میسر می نماید و از طرف دیگر امکان تغییر دادن نگرشهای افراد با طبع تغییر رفتار آنها .

کلیدواژه ها:

پیشرفت ، افت تحصیلی ، دانش آموزان.