تبیین اصول و مبانی صلاحیت های معلمان در نظام آموزشی پویا
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 49
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONF04_070
تاریخ نمایه سازی: 1 اسفند 1402
چکیده مقاله:
در دنیای پویای امروز، نظام های آموزشی نیز به ناچار با دگرگونی های عمیقی روبرو شده اند. این تحولات، ضرورت توجه به صلاحیت های معلمان به عنوان رکن اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری را بیش از پیش آشکار کرده است. معلمان در نظام آموزشی پویا، نقشی فراتر از انتقال صرف دانش دارند و باید به عنوان تسهیل گران یادگیری، راهنمایان فکری و الگوهای رفتاری برای دانش آموزان عمل کنند. با توجه به تحولات سریع در زمینه های مختلف علمی، اجتماعی و فناورانه، معلمان باید به طور مداوم دانش و مهارت های خود را به روز نگه دارند و از صلاحیت های لازم برای ایفای نقش موثر در نظام آموزشی پویا برخوردار باشند. تبیین اصول و مبانی صلاحیت های معلمان در نظام آموزشی پویا از آن جهت حائز اهمیت است که می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش، افزایش انگیزه و خلاقیت معلمان و در نهایت، تربیت نسلی متفکر، خلاق و توانمند برای آینده کشور کمک کند. این مقاله به دنبال تبیین اصول و مبانی صلاحیت های معلمان در نظام آموزشی پویا است. در این مقاله، ابتدا به تعریف نظام آموزشی پویا و ویژگی های آن پرداخته می شود. سپس، صلاحیت های کلیدی معلمان در این نظام آموزشی بر اساس مطالعات و اسناد معتبر دسته بندی و تشریح می شوند. در نهایت، به منظور ارتقای صلاحیت های معلمان، راهکارهایی در سطوح فردی، سازمانی و سیاستی ارائه می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسن قاسمی سعادت آبادی
کارشناس ارشد علوم تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی تربت حیدریه آموزگار اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف، خراسان رضوی