بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان چابهار
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 53
فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_368
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک های دلبستگی و سبک های هویت با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. به همین منظور از دانش آموزان متوسطه دوم شهرچابهار در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ ، نمونه ای به حجم ۳۲۴ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. نتایج بدست آمده نشان دادند که : بین نمره سبک هویت اطلاعاتی، سبک هویت هنجاری و تعهد هویت با پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معنی دار وجود داشت و رابطه سبک هویت سردرگم با پیشرفت تحصیلی منفی معنادار بودرابطه بین سبک های دلبستگی و پیشرفت تحصیلی معنادارنبود. همچنین، بین سبک های دلبستگی و سبک های هویت رابطه وجود داشت. رابطه بین سبک دلبستگی ایمن با سبک هویت اطلاعاتی و سبک هویت هنجاری و تعهد هویت مثبت معنا دار بود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید جشیره
مدرس دانشگاه آزاداسلامی واحدچابهار
فائزه آغول
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار
معاذ ملازهی بهار
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار
عارفه آرون
دانشجوی کاردانی رشته آموزش ابتدایی دانشگاه آزاداسلامی واحد جابهار