شناسایی عوامل موثر، راهبردها و پیامدهای توسعه اخلاق حرفه ای معلمان جوان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران

هدف از تحقیق حاضر، شناسایی عوامل موثر، راهبردها و پیامدهای توسعه اخلاق حرفه ای معلمان جوان تربیت بدنی آموزش وپرورش ایران بود. روش تحقیق حاضر، با رویکرد کیفی به روش داده بنیاد است که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر جمع آوری اطلاعات به صورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل معلمان تربیت بدنی آموزش وپرورش بودند که ۴۶ نفر از میان آن ها به صورت نمونه گیری هدفمند گلوله برفی انتخاب شدند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. برای روایی و پایایی تحقیق، از روش مقبولیت، انتقال پذیری و تایید پذیری استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها جهت کدگذاری باز، محوری و گزینشی از رویکرد کیفی گراندد تئوری (تئوری زمینه ای) استفاده شد و با تحلیل خط به خط مصاحبه ها، کدگذاری باز انجام گرفت. بر اساس کدهای باز شناسایی شده، کدهای محوری شکل گرفتند و به کمک کدگذاری انتخابی مدل نظری توسعه پیدا کرد، سپس مدل پارادایمی با نظر خبرگان مورد تایید قرار گرفت. نتایج کدگذاری باز حاکی از آن بود که ۱۷۵ کد در پنج محور شرایط علی، شرایط زمینه ای، شرایط مداخله گر، راهبرد و پیامد در قالب ۴۶ مفهوم و ۱۷ مقوله ی مرتبط با پوشش مدل توسعه اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی شناسایی شدند. توسعه اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی، منجر به رشد و توسعه ورزش دانش آموزی می شود.

کلیدواژه های شناسایی عوامل موثر، راهبردها و پیامدهای توسعه اخلاق حرفه ای معلمان جوان تربیت بدنی آموزش و پرورش ایران:

اخلاق ، معلمان تربیت بدنی ، اخلاق حرفه ای ، مدل پارادایمی ، نظریه داده بنیاد