اثرات جو مدرسه بر گرایش به یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی

در دهه های اخیر، مفهوم جو مدرسه به عنوان یکی از عوامل اساسی در تاثیرگذاری بر عملکرد تحصیلی و توسعه دانش آموزان به عنوان یکی از مسائل مهم و پرکاربرد در حوزه تحقیقات آموزشی به حساب آمده است. جو مدرسه به عنوان محیطی که دانش آموزان در آن به تعامل و یادگیری پرداخته و مهارت ها و اراده های آن ها در آن شکل می گیرد، نقش بسیار حیاتی در تجربه تحصیلی فراهم می آورد. این مقاله به بررسی اثرات جو مدرسه بر گرایش به یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان می پردازد. امروزه، تفکر و توجه به جنبه های روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان برای دستیابی به موفقیت تحصیلی بیش از پیش موردتوجه قرار گرفته است. جو مدرسه به عنوان یک سازه پویا و پرفعال با تاثیر ژنرالی بر یادگیری و توسعه دانش آموزان در این زمینه مطالعات بسیاری را به خود اختصاص داده است. یادگیری، علاوه بر انتقال محتواهای درسی، به نیازهای روانی و اجتماعی دانش آموزان نیز پاسخ می دهد. این نیازها از قبیل احترام به هم، توانایی ارتباط اجتماعی، توسعه مهارت های گروهی و حل مسائل، عواملی هستند که جو مدرسه می تواند به عنوان پیشران اصلی در افزایش آن ها عمل کند. آیا جو مدرسه باعث افزایش گرایش دانش آموزان به یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی می شود؟ چگونه می توان جو مدرسه را بهبود داد تا این اهداف مهم را به طور بهتری تحقق دهد؟ در این مقاله، به تجزیه و تحلیل ابعاد مختلف جو مدرسه، ارتباط آن با گرایش به یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی، و نیز راهکارهایی برای بهبود جو مدرسه به منظور تقویت فرآیند یادگیری و توسعه مهارت های اجتماعی در دانش آموزان پرداخته می شود.

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، گرایش به یادگیری ، مهارت های اجتماعی ، دانش آموزان