بررسی چگونگی اعمال راهکارهای درمان اختلال نگارش املا در دانش آموزان ابتدایی

ابتدایی دوره ای است که کودک در حال یادگیری است و در سال های اول آموزش وجود غلط املایی در نوشته های آن ها شایع تر از سایر افراد است. در نظر داشته باشید که هر اشتباهی را نباید به اختلال دیکته نویسی مرتبط دانست برای نمونه ممکن است آموزش های ارائه شده به فرد مناسب و کافی نباشد. اختلال دیکته نویسی یا Spelling Disorder عبارت است از ناتوانی در نوشتن صحیح، یادگیری و به خاطر سپردن الگوهای املایی و کلمات. به عبارتی ساده تر افرادی که با اختلال دیکته نویسی دست و پنجه نرم می کنند، در نوشته های خود بیشتر از افراد همسنشان دارای غلط املایی هستند. این اختلال متمایز از اشتباهات رایج کودکان کلاس اول، دوم و سوم ابتدایی است. نوشتن مستلزم به کارگیری مهارت های گوناگونی است. مهارت های مکانیکی نوشتن مانند دست خط، هجی کردن و نقطه گذاری از مهم ترین مهارت های مورد نیاز هستند. همچنین مهارت های زبانی مانند درک معنای کلمه ها و دستور زبان نیز مورد نیاز هستند. مهارت های تفکر مانند سازماندهی و برقراری ارتباط میان مطالب هم مهارت هایی هستند که دو بخش قبلی را تکمیل خواهند کرد. از این منظر می توان ادعا کرد که اختلالات دیکته نویسی بسیار متنوع هستند.

کلیدواژه ها:

نگارش ، راهکار ، درمان ، املا ، دانش آموز