اولویت بندی تاثیر شیوه های مختلف آموزشی در ارتقاء فرهنگ ترافیک از نگاه شهروندان شیرازی با استفاده از تکنیک BWM

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 87

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_TMSJR-16-2_006

تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1402

چکیده مقاله:

زمینه و هدف: آموزش یکی از اساسی ­ترین و ماندگارترین زیرساخت ­های فرهنگی برای ارتقای دانش ترافیکی بوده و در درازمدت نیز موجب نهادینه شدن فرهنگ ترافیک در جامعه شده و درنهایت می­تواند به بهبود وضعیت ایمنی عبور و مرور و پیشگیری از وقوع خطرات ترافیکی، صدمات و تلفات ناشی از تصادفات شود. هدف از تحقیق حاضر، بررسی و اولویت بندی تاثیر شیوه­ های مختلف آموزشی در ارتقای فرهنگ ترافیک از نگاه شهروندان شهر شیراز است.روش شناسی: پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت و روش، یک تحقیق توصیفی- تحلیلی است. شیوه جمع آوری داده ها، پیمایشی با ابزار پرسش نامه محقق ساخته است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه شهروندان شهر شیراز است که با توجه به تعداد بیش از ۱۰۰ هزار نفر، حجم نمونه براساس فرمول کوکران ۳۸۴ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه­ ای چندمرحله­­ ای انتخاب شدند. روایی محتوا از طریق ۵ نفر از مدیران و اساتید آموزش و فرهنگ ترافیک تایید شد و هم چنین پایایی متغیرها از طریق آلفای کرونباخ  تایید شده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از آزمون میانه (برای شناسایی شیوه های موثر)، برای رتبه ­بندی شیوه ­ها از مدل تصمیم­ گیری چندمعیاره بهترین- بدترین (BWM) و برای تعیین وزن بهینه هر یک از شیوه ­ها با حل مدل برنامه ریزی ریاضی، از نرم افزار لینگو استفاده شده است.یافته ها: یافته ­ها نشان داد که بین شیوه­ های گوناگون آموزش و ارتقای فرهنگ ترافیک رابطه معناداری وجود دارد. اما سطح معناداری در شیوه های لوح فشرده آموزشی و بیلبوردهای آموزشی از سطح قابل قبولی برخوردار نیست. هم چنین رسانه ­های جمعی و گروهی به عنوان بالاترین رتبه، دارای بیشترین وزن (۲۵۱/۰)، فضای مجازی در رتبه دوم با وزن ۲۳۱/۰، آموزش های مستقیم در رتبه سوم با وزن ۱۸۷/۰، برگزاری کمپین و تئاتر خیابانی در رتبه چهارم با وزن ۰۹۶/۰، برگزاری کارگاه­ ها و دوره ­های آموزشی در رتبه پنجم با وزن ۰۷۴/۰، ارسال پیامک در رتبه ششم با وزن ۰۴۵/۰، سایت اینترنتی در رتبه هفتم با وزن ۰۴۱/۰، رسانه­ های نوشتاری در رتبه هشتم با وزن ۰۳۹/۰ و پارک آموزش ترافیکی در رتبه آخر با وزن ۰۳۶/۰ قرار دارند. نتایج: نتایج بیان گر این است که برای آموزش و ارتقای فرهنگ ترافیک شهروندان شیرازی، سازمان­های مسئول در امر آموزش ترافیک باید از شیوه­ هایی استفاده کنند که بیشترین تاثیر را داشته باشند و از کاربرد شیوه­ هایی که تاثیر چندانی ندارند، اجتناب کنند.

کلیدواژه ها:

اولویت بندی ، شیوه های آموزش ، فرهنگ ترافیک ، تکنیک بهترین- بدترین BWM

نویسندگان

سید تیمور حسینی

استادیار مدیریت راهبردی دانشگاه علوم انتظامی امین

رضا جوادیان

دانشیار مدیریت دانشگاه علوم انتظامی امین

سعید رمضان زاده

استادیار دپارتمان علوم پایه و مهندسی دانشگاه علوم انتظامی امین

حسین الهی نژاد

دانشجوی دکتری مدیریت ایمنی ترافیک دانشگاه علوم انتظامی امین

ولی خسروی

دانشجوی دکتری مدیریت ایمنی ترافیک دانشگاه علوم انتظامی امین

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اطهری راد، علاءالدین. (۱۳۷۵). عوامل موثر در کاربرد تکنولوژی کاربردی ...
  • خاری، رقیه و زارعی زوارکی، اسماعیل. (۱۳۸۹). طراحی و ساخت ...
  • دعاگویان، داود؛ امین­سرخی، حوریه و رضایی، منیره. (۱۳۹۵). بررسی تطبیقی ...
  • راندال، دیوید. (۱۳۸۶). روزنامه نگاری حرفه ای، ترجمه: علی اکبر ...
  • رحمانی، نادر و رحیم اف، کامران. (۱۳۸۷). بررسی نقش آموزش ...
  • رفیعی، حسن رضا. (۱۳۹۳). نقش تعامل بهینه نیروی انتظامی با ...
  • رفیعی، حسن رضا. (۱۳۹۰). نقش تعامل بهینه نیروی انتظامی با ...
  • زمانی کوخالو، لیلا و نوروزی، داریوش. (۱۳۹۰). بررسی نیازهای آموزشی ...
  • صبوری، محمد. (۱۳۸۹). مقایسه اثر بخشی روش های آموزش قوانین ...
  • عبدالرحمانی، رضا. (۱۳۸۸). مقدمه ای بر درک فرهنگ ترافیک. تهران: ...
  • عبدالرحمانی، رضا و زمانی مهر، احمدرضا. (۱۳۹۳). بررسی تاثیر نقش ...
  • عروجی، محمدعلی؛ حکمت پو، داود و جواهری، جواد. (۱۳۹۲). عملکرد ...
  • فردوسی، طیبه. (۱۳۸۹). تاثیر عوامل روان شناختی در تصادفات رانندگی ...
  • کیمبل، وایلز. (۱۳۷۷). مدیریت و رهبری آموزشی، ترجمه: محمدعلی طوسی، ...
  • گیلاسی، حمیدرضا؛ مرادی، علی؛ قارلی پور، ذبیح­الله؛ معظمی گودرزی، علی ...
  • لینتن، رالف. (۱۳۷۵). سیر تمدن، ترجمه: پرویز مرزبان، تهران: نشر ...
  • منصور کیایی، عادل و میرحسینی، سپیده. (۱۳۹۱). ارزیابی میزان اثربخشی ...
  • مومنی، عزیز و عزیزی، علی. (۱۳۹۵). طراحی الگوی رفتاری مدیریت ...
  • نوری فر، حسین. (۱۳۸۶). بررسی نقش رسانه­های ارتباط جمعی در ...
  • هری. س. تری یاندیس. (۱۳۸۸). فرهنگ و رفتار اجتماعی، تهران: ...
  • Sebastian, W. (۲۰۱۰). A study on the impact of computer ...
  • Watson, BC.; Tunnicliff, DJ.; White, KM.; Schonfeld, CC. & Wishart, ...
  • نمایش کامل مراجع