سفرهای علمی مجازی VFT روشی فناورانه در یادگیری های تجربی نوین

با ظهور فناوری های جدید و تقاضای فزاینده برای محیط های کلاسی فراگیرتر، سفرهای علمی مجازی یا vftها یک بخش ضروری برای یادگیری بهتر دانش آموزان از مفاهیم درسی است، زیرا این زمینه برای درک بیشتر آنچه در کلاس درس تدریس می شود، ضروری می باشد. در عصر حاضر با ضرورت گسترش آموزش از راه دور باید مربیان فراخوانده شوند تا ابزارهای مختلفی را بیابند، استفاده کنند و تکامل دهند تا به دانش آموزان، آموزش باکیفیت و ملموس ارائه دهند، تا کاستی های عدم تماس فیزیکی و کار میدانی زنده را برطرف کنند. سفرهای میدانی مجازی یا vftها یکی از ابزارهایی است که از طریق آن می توان با رایانه، تبلت یا حتی تلفن همراه، بدون بازدید فیزیکی، هر نقطه از کره زمین را مشاهده کرد. هدف این مطالعه مروری بر نتایج پژوهش های اخیر در همین حوزه از جمله: تعریف، ضرورت، اشکال، عناصر و ویژگی ها، معایب و مزیت های سفر علمی مجازی یا vft می باشد. همچنین به صورت مختصر به بررسی اثرگذاری vft بر آموزش و یادگیری تجربی، میزان انگیزه و علاقه دانش آموزان در اینگونه سفرها می پردازیم. در نهایتvft را به دلیل اینکه فرصت جدیدی را برای فراگیران ایجاد می کند تا مناظر میدانی علمی که قادر به دیدن نیستند را تجربه کنند، به عنوان روشی فناورانه در یادگیری های تجربی نوین جهت برطرف کردن محدودیت های سفرهای علمی سنتی پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

سفر علمی مجازی ، محیط مجازی ، متاورس ، یادگیری تجربی