عملکرد دانش آموزان دیرآموز اول ابتدایی در مقیاسهای هوشی وکسلر، لایتر و گودیناف

این پژوهش، با هدف بررسی عملکرد دانشآموزان دیرآموز اول ابتدایی در مقیاسهای هوشی وکسلر، لایتر و گودیناف به مرحله اجرا درآمد. این پژوهش از نوع مقایسهای است. جامعه آماری شامل همه دانش آموزان دیرآموز اول ابتدایی شهر ارومیه بود که از میان آنها، تعداد ۵۰ دانشآموز ۲۵) دختر و ۲۵ پسر) با روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند. از مقیاس تجدید نظر شده هوش وکسلر کودکان، مقیاس عملکردی بین المللی لایتر و آزمون نقاشی آدمک گودیناف، جهت سنجش هوش کلامی و غیرکلامی دانش آموزان استفاده شد. یافته ها با استفاده از آزمونهای آماری ضریب همبستگی پیرسون و تی مستقل تحلیل شدند..نتایج نشان داد که دانشآموزان دیرآموز، در خرده مقیاسهای وکسلر و لایتر دارای عملکردی مشابه بودند. مقیاس لایتر با وکسلر (p< ۰/۰۵) و گودیناف p< ۰/۰۱) ) رابطه مثبت معنیداری دارد. همچنین، بین دانشآموزان دختر و پسر از نظر مقیاسهای هوشی وکسلر، لایتر و گودیناف تفاوت معنیداری وجود ندارد .(p> ۰/۰۵ )ارتباط بین مقیاس هوشی لایتر با وکسلر و گودیناف، نیز تاییدی بر صحت ارزیابی است. عملکرد دیرآموزان دختر و پسر اول ابتدایی در سه مقیاس هوشی مشابه بود.

کلیدواژه ها:

دانش آموز دیرآموز ، هوش کلامی و غیرکلامی ، وکسلر ، لایتر ، گودیناف