مقایسه عزت نفس و مهارت های اجتماعی دانش آموزان عادی و ناتوان یادگیری

عزت نفس قوی در دانش آموزان تاثیر قابل توجهی بر رشد و پیشرفت تحصیلی آنان دارد. زیرا آن ها با اعتماد به نفس بیشتر، بهترین خود را در محیط تحصیلی نشان می دهند، به راحتی با استرس و فشار مدرسه مقابله می کنند و بهبود در عملکرد تحصیلی خود را تجربه می کنند. همچنین، دانش آموزان با عزت نفس قوی تمایل بیشتری به انگیزش داخلی دارند و به عنوان افراد مستقل، به خوبی برای رسیدن به اهداف خود تلاش می کنند. از آنجایی که بسیاری از کودکان دارای ناتوانی فاقد مهارتهای اجتماعی ضروری برای کسب تعاملات اجتماعی مثبت با همسالان و بزرگسالان هستند و این مهارتها را از راه مشاهده هوشمندانه به دست نمی آورند بدیهی است که بدون تعیین و ارزشیابی وضعیت مهارت اجتماعی و عزت نفس دانش آموزان ناتوان یادگیری و پی بردن به نقاط ضعف آنان، تهیه و تنظیم برنامه های آموزشی پرورشی و توان بخشی مفیدتر و جامع تر امکان پذیر نخواهد بود ، لذا با توجه به اهمیت و نقش مهارتهای اجتماعی و عزت نفس در سازگاری و موفقیت ،افراد به ویژه دانش آموزان دارای ناتوانی، شناسایی نقاط ضعف این گروه از دانش آموزان به منظور دستیابی به روشهای آموزشی اثر بخش میتواند در بهبود بخشیدن به عملکرد تحصیلی موثر باشد. بنابراین باتوجه به اهمیت و نقش مهارت اجتماعی و شناختی در سازگاری و موفقیت افراد به ویژه دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام این تحقیق لازم به نظر میرسد از این رو پژوهش حاضر به دنبال یافتن این پاسخ است که آیا بین مهارت اجتماعی و عزت نفس در دانش آموزان نارساخوان و عادی تفاوت وجود دارد یا نه؟

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، ناتوانی یادگیری ، مهارت اجتماعی