بررسی تاثیرگذاری الگوی چرخه یادگیری E۷ بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس جامعه شناسی
- سال انتشار: 1402
- محل انتشار: چهاردهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران
- کد COI اختصاصی: ICMHSR14_071
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 86
نویسندگان
دبیر جامعه شناسی آموزش و پرورش منطقه میمند فارس و مدرس دانشگاه فرهنگیان شیراز
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی تاثیرگذاری تدریس با روش الگوی چرخه یادگیری E۷ بر پیشرفت تحصیلی و تعمیق یادگیری در درسجامعه شناسی پایه دوازدهم دوره دوم متوسطه انجام شد. روش پژوهش شبه آزمایشی و از شیوه گروه های نامعادل با پیش آزمون-پس آزمون استفاده شد. ۴۴ دانش آموز از کلاس های الف و ب دبیرستان طالقانی شهر میمند در این تحقیق مشارکت داشتند که باروش نمونه گیری خوشه ای تصادفی(۲۲ نفر گروه آزمایش و ۲۲ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. گروه آزمایش از روش الگوی چرخه۱یادگیری E۷ و گروه کنترل از روش تدریس سنتی آموزش دیدند. برای جمع آوری داده ها از یک آزمون معلم ساخته پیشرفتتحصیلی درس جامعه شناسی شامل ۲۰ سوال چهار گزینه ای و پرسشنامه انگیزه یادگیری در درس جامعه شناسی استفاده شد. برای تحلیل داده های آماری از روش های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد، دانش آموزانی که از روش الگوی چرخه یادگیری E۷ آموزش دیده بودند نمره پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری عمیق تری در مقایسه با دانش آموزانی داشتند که از روش تدریس سنتی آموزش دیده بودند. بر اساس یافته های تحقیق می توان نتیجه گرفت، به کارگیری روش تدریس الگوی چرخه یادگیری ۷ مرحله ای، توسط معلمان در کلاس درس به یادگیری عمیق تر دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی شان، کمک شایانی خواهد نمود. بنابراین، با توجه به تاثیرگذاری نتایج این پژوهش و سایر پژوهش ها در زمینه اثر بخش بودن الگوی چرخه یادگیری E۷ لازم است کیفیت بخشی به برنامه های درسی و آموزش معلمان بر اساس الگوی چرخه یادگیری مورد بررسی و توجه قرار بگیرد. در مورد سایر دروس هم برنامه مبتنی بر الگوی چرخه یادگیری به منظور این که اثرگذار هستند یا خیر؟ طرح ریزی و آزمایش بشوند. در تحقیقات آینده نیز، بررسی هایی طرح ریزی شود که در آن نقش تعدیل کننده جنسیت در برنامه آموزشی بر اساس الگوی چرخه یادگیری در نظر گرفته شود. همچنین، از آزمون های استاندارد برای بررسی پیشرفت درس جامعه شناسی استفاده شود.کلیدواژه ها
الگوی چرخه یادگیری E۷، پیشرفت تحصیلی، تعمیق یادگیری، دانش آموزان، جامعه شناسی.مقالات مرتبط جدید
- ارزیابی سلامت روان نوجوانان بر اساس سبک های ارتباطی والدین با بررسی افسردگی و اضطراب
- بررسی تطبیقی فمینیسم در اشعار سیمین بهبهانی و غاده السمانمطالعه موردی ( زنی عاشق در میان دوات-کولی، نامه و عشق)
- بررسی و تحلیل محتوای کتاب عربی نهم با تکیه بر نظریه هوش چندگانه گاردنر
- بررسی تاثیر شفافیت سازمانی و مدیریت مشارکتی بر عملکرد مالی با میانجیگری اعتماد سازمانی (مورد مطالعه: شهرداری شهرستان قائمشهر)
- بررسی تطبیقی مولفه های رمانتیسم در سروده های(فاضل نظری) و (نزار قبانی)(مورد مطالعه: کتاب گریه های امپراتور نظری، بلقیس و صدنامه های عاشقانه نزار)
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.