بررسی تاثیر رضایتمندی شغلی معلمان با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

یکی از هدفهای مهم در محیط پرتلاطم و متغیر کنونی، آموختن شیوه های خلاقیت و نوآوری است و یکی از الگوهای تدریس کهباعث پرورش ظرفیت مشکل گشایی کودکان و هدایت آن ها به بیان خلاق میشود پرورش خلاقیت است. پیشرفت تحصیلی دانشآموزان یکی از سازه هایی است که از دیرباز مورد توجه بوده و تحقیقات بسیاری را به خود اختصاص داده است. متخصصین تعلیم وتربیت همواره کوشیده اند شرایطی را فراهم نمایند تا محصلین بیشترین کارایی تحصیلی را از خود نشان دهند.معلمان اغلبهمانطور رفتار می کنند که معلمانشان با آنها رفتار می کردند و این کار اشتباه است. اگر این رفتار ادامه داشته باشد،دانش آموزانبه صورت انفعالی تربیت می شوند و معلمان باید اینرا بدانند که اگر واقعا خیر و صلاح دانش آموزان را می خواهند؛ به جای اینکه۱به آنها ماهی بدهند، ماهی گیری را یادشان بدهند.مطالعات نشان می دهد که برنامه های آموزشی فعلی در پرورش اندیشیدن،پرسشگری و درست انتقاد کردن کارایی مطلوبی ندارند. یکی از عادت های نامناسب نظام آموزشی ما، در فرایند یاددهی-یادگیری تکیه بیش از حد بر تکرار اطلاعات و انباشتن آنها در حافظه می باشد. از این منظر، دانشجوی موفق فردی است که رفتار و عملکردش جامعه پسند و قابل پیش بینی باشد و نمره های بالایی در واحد های درسی کسب کند. این فرایند یادگیری است که برای حفظ سیستم موجود و بازسازی شیوه ی متداول زندگی، طرح ریزی شده و نیازهای ثابت و مشخصی را پاسخگو می باشد.

کلیدواژه ها:

رضایت ، دانش آموز ، شغل ، معلم ، مهارت .