تاثیر مدیریت توجه و تمرکز بر بهبود یادگیری در کلاس درس

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 329

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EMC01_091

تاریخ نمایه سازی: 3 بهمن 1402

چکیده مقاله:

در محیط آموزشی، افزایش کیفیت یادگیری دانش آموزان به عنوان یک هدف اساسی در نظر گرفته می شود. یکی از عوامل اساسی که در تحقق این هدف تاثیرگذاری دارد، مدیریت توجه و تمرکز در کلاس درس است. مفهوم مدیریت توجه و تمرکز، شامل ایجاد محیطی که دانش آموزان بتوانند بهترین حالت تمرکز را داشته باشند و با انگیزه و توجه کامل به موضوعات درسی پرداخته و یادگیری خود را بهبود بخشند. در محیط آموزشی، دانش آموزان با تعداد زیادی از تحفظات، اشغالات و تحولات روبه رو هستند که ممکن است توجه آنها را از فرآیند یادگیری منحرف کند. در این شرایط، مدیریت توجه و تمرکز نه تنها بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را تضمین می کند بلکه به ارتقاء انگیزه و خودکنترلی آنها نیز کمک می کند. عوامل مختلفی مانند طراحی کلاس، استفاده از فناوری های آموزشی، نوع ارتباط معلم و دانش آموز، و انواع فعالیت های آموزشی می توانند تاثیر مستقیمی بر توجه و تمرکز دانش آموزان داشته باشند. به همین دلیل، مدیریت این عوامل به منظور ایجاد یک محیط آموزشی فعال و تمرکزپذیر، امری ضروری است. استفاده از استراتژی های مدیریت توجه می تواند به بهبود پایداری توجه دانش آموزان و کاهش حواس پرتی در کلاس درس کمک کند. از این رو، تدابیر موثر در این زمینه می توانند تاثیرات قابل توجهی بر بهبود یادگیری و مشارکت فعال دانش آموزان داشته باشند. هدف این مقاله، بررسی عوامل موثر در مدیریت توجه و تمرکز در کلاس درس و ارائه راهکارها و استراتژی هایی جهت بهبود یادگیری و افزایش مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزش است. در ادامه، به تجزیه و تحلیل مطالب مرتبط با این موضوع، ارائه نتایج تحقیقات گذشته، و ارائه پیشنهادات عملی برای مدیران آموزشی و معلمان پرداخته خواهد شد.

نویسندگان

شیرین حقیقی مهماندار

کارشناسی مدیریت دولتی دانشگاه پیام نور مرکز نقده

فاطمه رئوف نیا

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد سایت ۳ ارومیه

اقباله وهاب زاده

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز اشنویه