رابطه هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی

مقدمه: اضطراب امتحان یکی از مهم ترین دغدغه های نظام آموزشی می باشد. هوش معنوی مجموعه ای است از ظرفیت های فردی در ارتباط با منابع معنوی می باشد. به دلیل اهمیت تاثیر هوش معنوی بر اضطراب امتحان و متقابلا موفقیت و پیشرفت تحصیلی دانشجویان، این مطالعه با هدف تعیین رابطه بین هوش معنوی و اضطراب امتحان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی انجام شد. روش کار: پژوهش حاضر مطالعه ای مقطعی از نوع تحلیلی می باشد که ۴۳۵ نفر از دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی خراسان شمالی در سال ۱۳۹۶-۹۷ را مورد بررسی قرار می دهد. روش نمونه گیری چند مرحله ای (طبقه ای و تصادفی سیستماتیک) بود. داده ها توسط پرسشنامه های استاندارد هوش معنوی کینگ و  اضطراب امتحان ساراسون جمع آوری گردید و داده ها درنرم افزار SPSS۲۰ با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: میانگین سنی افراد مورد بررسی۵۷/۳ ± ۵۷/۲۱ سال بود و تعداد ۳۰۸ نفر (۸/۷۰ درصد) دختر بودند. میانگین نمره هوش معنوی دانشجویان ۹/۱۳± ۸۲/۴۵ و میانگین نمره اضطراب امتحان۰۷/۶± ۷/۱۵ بود. نتایج نشان داد که ارتباط معنا دار و معکوس بین اضطراب امتحان و نمره کل هوش معنوی وجود دارد. از ابعاد هوش معنوی، بعد تفکر وجودی انتقادی و بعد تولید معنای شخصی با اضطراب امتحان رابطه معنا دار و معکوس داشتند.(۰۰۱/۰ >P-value) نتیجه گیری: با توجه به نتایج این پژوهش، شناخت رابطه معکوس بین هوش معنوی و اضطراب امتحان دانشجویان می تواند پایه ای را برای ارتقاء هوش معنوی و کاهش میزان اضطراب دانشجویان فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

Spirituality ، Intelligence ، Test Anxiety Scale ، Students ، Academic Success ، هوش ، معنویت ، اضطراب امتحان ، دانشجویان ، پیشرفت تحصیلی