بررسی وضعیت مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی

پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت مولفه های تربیت اقتصادی در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه کتاب های درسی دوره متوسطه دوم می باشد که با روش نمونه گیری هدفمند شش عنوان (دین و زندگی، جامعه شناسی ، اقتصاد، کارگاه کارآفرینی، هویت اجتماعی و جغرافیا) با ۱۲ جلد کتاب به عنوان نمونه پژوهش انتخاب گردید. واحد تحلیل مضمون و تصویر بود. ابزار اندازه گیری چک لیست تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که روایی آن مورد تایید کارشناسان بوده و پایایی آن با روش ویلیام اسکات۹۳ درصد محاسبه شده است و شیوه پردازش داده ها بر اساس روش آنتروپی شانون بوده است. عمده ترین یافته های پژوهش بیانگر این است که در کتاب های درسی دوره متوسطه دوم رشته علوم انسانی، به ترتیب مولفه های «تاکید بر اهمیت شغل، کار و کارآفرینی» با ۵۴۷فراوانی(۷/۵۵درصد) و «مشارکت و همکاری» با ۷۵فراوانی(۶/۷درصد) دارای بیشترین فراوانی و مولفه های «اهمیت و ارزش تلاش و پشتکار» با ۵فراوانی(۵/۰درصد) و «کسب روزی از راه های مشروع و حلال» با ۸فراوانی(۸/۰درصد) دارای کمترین فراوانی بوده است و از نظرشاخص ضریب اهمیت مولفه های «مبارزه با فقر اقتصادی» و «آشنایی با احکام اقتصادی اسلام» با ضرایب اهمیت۱۰۱/۰ و ۰۹۸/۰ دارای بیشترین ضریب اهمیت و مولفه های «آشنایی با مفهوم تورم» و «مشارکت و همکاری» با ضرایب اهمیت ۰۱۱/۰ و ۰۱۳/۰ دارای کمترین ضریب اهمیت بوده اند.

کلیدواژه ها:

واژه های کلیدی: تربیت اقتصادی ، کتاب های درسی ، متوسطه دوم