بررسی رابطه عزت نفس و راهبردهای رویارویی ای دانش آموزان مقطع متوسطه دارای اختلالات سایکوسوماتیک استان زنجان

هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه عزت نفس و راهبردهای رویارویی دانش اموزان مقطع متوسطه دارای اختلالات سایکوسوماتیک استان زنجان بوده است روش تحقیق درمطالعه حاضر همبستگی بوده است برای دستیابی به این هدف از بین مدارس متوسطه پسرانه شهرزنجان درسال تحصیلی 90-91 تعداد14مدرسه بهصورت تصادفی انتخاب وپس ازشناسایی میزان شیوع اختلالات از بین دانش اموزان دارای اختلالات سایکوسوماتیک تعداد 30دانش اموز با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده و ازلحاظ سن جنس تحصیلات با 30نفردانش اموز عادی همتاسازی شدند سپس پرسشنامه های عزت نفس کوپراسمیت و راهبردهای رویارویی را تکمیل کردند و داده ها توسط ازمون T و ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت نتایج مطالعه حاضر نشان داد که بین دانش اموزان دارای اختلالات سایکوسوماتیک و عادی درشش مولفه هوش هیجانی و سبک دلبستگی تفاوت وجوددارد و سبک دلبستگی با ارزیابی هیجانات دیگران ابزار هیجانی رابطه معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

اختلالات سایکوسوماتیک ، هوش هیجانی ، سبک دلبستگی