تعیین سطح نگرش، مهارت و دانش معلمان در روند آموزش دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی "دانش، نگرش و مهارت" معلمان شهرستان کنگان برای اجرای برنامه درسی ریاضی انجام شده است. بدین منظور سه متغیر دانش، نگرش، مهارت در بین مدرسان مرد و زن مورد سنجش و بررسی قرار گرفت. باتوجه به متغیرهای مختلف در پژوهش حاضر روش تحقیق توصیفی-پیمایشی بوده است. ابزار اصلی پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته ۶۶ سوالی منطبق بر شاخص های لیکرت (گزینه های " ۱. خیلی کم"، " ۲. کم"، " ۳. متوسط"، " ۴. زیاد" و " ۵. خیلی زیاد"). بوده است. حجم نمونه آماری این پژوهش کلیه معلمان پایه ششم ابتدایی شهرستان کنگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۶۲ نفر بود. در این پژوهش با توجه به پایین بودن تعداد افراد جامعه آماری به شیوه ی سرشماری استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کیفی از تحلیل محتوا و در بخش کمی از آزمون t تک نمونه ای برای بررسی های استنباطی استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان می دهد که بین معلمان مرد و زن شهرستان کنگان در سطح دانش و نگرش و مهارت معلمان ریاضی شهر کنگان بر اساس جنسیت تفاوت معناداری وجود ندارد. این بدان معناست که معلمان ریاضی برای اجرای برنامه درسی ریاضی از دانش و نگرش و مهارت یکسان در تدریس خود بهره می برند.

کلیدواژه ها:

دانش ، نگرش ، مهارت ، درس ریاضی