بررسی وضعیت میزان یادگیری سازمانی در مدارس و رابطه آن با تعهد سازمانی کارکنان

این پژوهش با هدف بررسی وضعیت میزان یادگیری سازمانی در مدارس و رابطه آن با تعهد سازمانی کارکنان صورت گرفت. ازمیان کارکنان آموزش و پرورش که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به کار بودند تعداد ۱۶۷ نفر بر اساس جدول مورگان و کرجسی به عنوان نمونه انتخاب گردید. روش تحقیق در این پژوهش با توجه به اهداف و ماهیت موضوع، روش توصیفی و ازنوع پیمایشی بود. از دو پرسشنامه یادگیری سازمانی و پرسشنامه تعهد سازمانی برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. ضریب پایایی پرسشنامه یادگیری سازمانی (۰/۸۹) و ضریب پایایی تعهد سازمانی (۰/۸۱) می باشد. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از t تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از روش گام به گام (Stepwise) و روش ورود (Enter) استفاده شده است. پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه نتایج ذیل بدست آمده است:-۱ یادگیری سازمانی مدارس از نگاه دبیران از وضعیت مطلوبی برخوردار نبود. -۲ تعهد سازمانی و مولفه های آن از نگاه دبیران از وضعیت مطلوبی برخوردار نبود.-۳ یادگیری سازمانی با تعهد سازمانی و مولفه های آن به جزءتعهد مستمر و تعهد هنجاری رابطه معناداری دارد. -۴ یادگیری سازمانی و مولفه های آن به نسبت بسیار ضعیفی قادر به پیش بینی تعهد سازمانی می باشند.