بررسی وضعیت میزان یادگیری سازمانی در مدارس تهران و رابطه آن با اخلاق کار کارکنان

این پژوهش با هدف بررسی وضعیت میزان یادگیری سازمانی در مدارس و رابطه آن با اخلاق کار کارکنان صورت گرفت. از میان کارکنان آموزش و پرورش که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به کار بودند تعداد ۲۸۰ نفر بر اساس جدول مورگان و کرجسی به عنوان نمونه انتخاب گردید. روش تحقیق در این پژوهش با توجه به اهداف و ماهیت موضوع، روش توصیفی و از نوع پیمایشی بود. از دو پرسشنامه یادگیری سازمانی و پرسشنامه اخلاق کار برای جمع آوری اطلاعات استفادهشده است. ضریب پایایی پرسشنامه یادگیری سازمانی (۰/۸۹) و ضریب پایایی پرسشنامه اخلاق کار (۰/۸۱) می باشد. جهتتجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از t تک نمونه ای، ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از روشگام به گام (Stepwise) و روش ورود (Enter) استفاده شده است. پس از تجزیه و تحلیل پرسشنامه نتایج ذیل بدست آمدهاست:-۱ یادگیری سازمانی مدارس تهران از نگاه دبیران از وضعیت مطلوبی برخوردار نبود.-۲ اخلاق کار در مدارس تهران از نگاه دبیران از وضعیت خوبی برخوردار است. -۳ یادگیری سازمانی و مولفه های آن با اخلاق کار رابطه معناداری دارد.-۴ یادگیری سازمانی و مولفه های آن به نسبت بسیار ضعیفی قادر به پیش بینی اخلاق کار می باشند.