تحلیل محتوای کیفی کتاب های درسی دوره ابتدائی از منظراخلاق

هدف از این مقاله، تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی ازمنظراخلاق است تا باتوجه به تربیت وتعلیم واخلاق ،به طور دقیق مورد کنکاش قرارگیرد.روش پژوهش، تحلیل محتوای کیفی از نوع قیاسی است. برای دستیابی به هدف مقاله، محتوای کتب یادشده از نظر اهداف، محتوا، اشکال ارائه محتوا و روش (یاددهی−یادگیری و ارزشیابی) بررسی شدند.جامعه ی آماری این پژوهش تمامی کتابهای دوره ی ابتدائی با تاکید بر کتابهای تعلیمات اجتماعی وهدیه های آسمانی دوره های ابتدائی است ویافته های پژوهش،نشان می دهد که اهداف اخلاقی در کنار دیگر اهداف ،قرار گرفته و محتوای کتاب های درسی هم به تبع اهداف،دارای مضامینی اخلاقی شده است همچنین، برای یاددهی−یادگیری از روش هایی همچون بحث گروهی، بحث درباره موقعیت های اخلاقی فرضی، الگوپردازی، روش توضیحی و روش ایفای نقش استفاده شده است. اشکال ارائه محتوای اخلاقی نیز به طور عمده شامل متن، تصاویر و فعالیت است. برای ارزشیابی نیز افزون بر شیوه های معمول روش هایی همچون خود ارزشیابی نیز پیشنهاد شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب های درسی ابتدائی ، اخلاق ، تعلیم وتربیت.