رابطه رهبری توزیعی و خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان با نقش میانجی فرهنگ حمایت مدار

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه رهبری توزیعی با خودکارآمدی و رضایت شغلی معلمان بانقش میانجی فرهنگ حمایت مدار انجام شده است. روش: این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه اجرا همبستگی می باشد ، جامعه آماری  معلمان مدارس ابتدایی دخترانه منطقه ۴ تهران با جمعیتی بالغ  بر ۶۵۸ نفر بوده و حجم نمونه نیز براساس جدول مورگان ۳۴۳ نفر  برآورد گردید. روش نمونه گیری تصادفی طبقه_ای  بوده و ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های رهبری توزیعی ایلمور، خودکارآمدی  لیو ، رضایت شغلی  لیوو فرهنگ حمایت مدار لیو و پلاتکن می باشد. جهت تایید پایایی ابزار از ضریب آلفا کرونباخ  پرسشنامه استفاده شده که برای رهبری توزیعی ۰.۸ ، خودکارآمدی ۰.۷ ،رضایت شغلی ۰.۷ و فرهنگ حمایت مدار ۰.۸  برآورد گردیده است. روایی پرسشنامه های مذکور نیز به تایید چند تن از صاحبنظران و متخصصان مدیریت آموزشی رسیده است.  فرضیات پژوهش بوسیله مدلسازی معادلات ساختاری وآزمون سوبل مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان دهنده رابطه مثبت و مستقیم  بین رهبری توزیعی و خودکارآمدی، رضایت شغلی و فرهنگ حمایت مدار و بین فرهنگ حمایت مدار و خودکارآمدی  و رضایت شغلی  می باشد. همچنین فرهنگ حمایت مدار در رابطه بین رهبری توزیعی و خودکارآمدی  نقش میانجی نداشته، اما در رابطه بین رهبری توزیعی و رضایت شغلی معلمان این نقش را ایفا می کند. نتیجه گیری: سبک رهبری توزیع شده در ایجاد باور خودکارآمدی و رضایت شغلی نقش آفرین بوده است، همچنین فرهنگ حمایت مدار نیز به نوبه خود می تواند زمینه ارتقا رضایت شغلی معلمان را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

رهبری توزیعی ، خودکارآمدی ، رضایت شغلی ، فرهنگ حمایت مدار ، مدارس ابتدایی