بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش-آموزان مقطع ابتدایی در آموزش مجازی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 86
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP09_2739
تاریخ نمایه سازی: 16 دی 1402
چکیده مقاله:
مقطع تحصیلی ابتدائی یکی از مهم ترین و پایه ای ترین دوران تحصیلی افراد به حساب می آید و در همه کشورها برای بهبود پیشرفت تحصیلی و یادگیری در آنان برنامه ریزی هایی صورت می پذیرد.هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدائی در آموزش مجازی بود.پژوهش حاضر از حیث هدف کاربردی و از نظر ماهیت از نوع مطالعات نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدائی شهر اراک در نیمسال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ بود.جهت انتخاب نمونه آماری از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای تصادفی استفاده شد. نمونه های آماری به دو گروه ۱۵ نفره آزمایش و کنترل تقسیم شدند.ابزار پژوهش شامل ارزیابی پیشرفت تحصیلی، پرسشنامه رفتار یادگیری مک درموت و همکاران (۲۰۱۲)، و جلسات آموزش راهبردهای یادگیری خودتنظیمی (شناختی و فراشناختی) کرمی و همکاران (۱۳۹۲) بود.نتایج پژوهش نشان دهنده آن بود که آموزش مهارت یادگیری خودتنظیمی بر پیشرفت تحصیلی و رفتارهای یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدائی تاثیرمثبت داشته و باعث بهبود آن می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سمیه علیزاده
کارشناسی ارشد مدیریت