شیوه های تاثیر جریان یادگیری در نظام آموزش و پرورش بر فرآیند یاددهی یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی «شیوههای تاثیر جریان یادگیری در نظام آموزش و پرورش بر فرآیند یاددهی یادگیری» صورتگرفته است. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و نحوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی میباشد. داده های گردآوری شده باروش توصیفی و تحلیلی مورد بررسی قرار گرفته اند. نتایج پژوهش نشان میدهد که پژوهش جامعه با یادگیری، روح تازه ای پیدا می کند و رشد واعتلا می باید. در حقیقت، آموزش و پرورش باید طوری باشد که که از درون آن انسانی توانمند، و کارساز خلق شود که معلمان عنصر اصلی اینهدف هستند. فرایند آموزش و پرورش به منزله ی عملی اجتماعی، لاجرم در بستر فرهنگ جامعه و به پشتیبانی آن صورت می گیرد و از این روانتقال فرهنگ و ارتقای آن از کارکردهای اصلی جریان آموزش و پرورش به شمار میآید؛ همچنین آشکار شد که از ظرفیت نیروهای نخبگانی درجهت تعمیق آرمانها و ارزشهای یک جامعه برای نقش آفرینی در آموزش و پرورش نباید غافل شد و با وجود آنان باید مانع از بی راهه رفتن درزمینه تحلیل نظری و ایجاد گفتمان مورد نظر در زمینه آموزش و پرورش مطلوب و مورد نظر شد.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، آموزش ، پرورش ، یاددهی