تبیین رابطه کارکردهای اجرایی با اضطراب اجتماعی و اضطرابامتحان دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر ایلام

مقدمه: تحقیق حاضر با هدف تبیین رابطه کارکردهای اجرایی با اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر انجام شد. روش: روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی است.جامعه آماری تحقیق حاضر دانش آموزان دختر مدارس مقطع متوسطه دوم شهر ایلام که در سال تحصیلی۱۴۰۰-۹۹ تشکیل میدادند، که از این جامعه با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی، نمونه ای بهحجم ۲۵۶ نفر انتخاب شده و مورد بررسی قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اضطرابامتحان آلپرت و هبر (۱۹۶۰)، آزمون رایانه ای برج لندن شالیس (۱۹۸۲)، پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانورو همکاران (۲۰۰۰)، بود. آزمون آماری فرضیه ها، همبستگی پیرسون و رگرسیون بود. یافته ها: نتایج تحقیقحاکی بود بین کارکردهای اجرایی با اضطراب اجتماعی و اضطراب امتحان رابطه وجود دارد (P<۰/۰۰۱).

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، اضطراب اجتماعی ، اضطراب امتحان. دانش آموزان دختر